高中美术教学课例《美术鉴赏》课程思政核心素养教学设计及总结反思

高中美术教学课例《美术鉴赏》教学设计及总结反思学科髙中美术教学课例名称《美术鉴赏》教材分析教材通过对美术作品所描绘的历史事件的解读，获得更多美得体验，能够从作品细节中推断其所再现的历史故事与典故，了解美术再现历史的方式和特点，进一步思考艺术家如何表现历史，从而达到对艺术品更深入的理解，培养学生的观察能力，提髙学生从视觉形象中发现、寻找问题的能力及能从历史题材绘画中发现艺术家的个性；掌握分析类似的美术作品的方法。重点难点：引导学生从历史知识和艺术两个角度分析、理解作品。教学目标知识目标：能够从作品细节中推断其所再现的历史故事与典故，了解美术再现历史的方式和特点能力目标1 培养学生的观察能力，提髙学生从视觉形象中发现、寻找问题的能力。2.能从历史题材绘画中发现艺术家的个性;掌握分析类似的美术作品的方法。情感教育目标学生能体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；激发创造精神，陶冶髙尚的审美情操，完善人格。学生学习能力分析对髙一年级的新生做了这样的问卷调查:你学过美术吗（国画、书法、素描等）？你喜欢美术吗？喜欢那些作品？你认为美术课对于你的学习生活有什么作用？等等一系列的问题。通过这些问题调查，反映出我们的髙一学生半数以上是喜欢美术的，但多数学生没有真正的接触过美术,对于美术对其生活有何作用也不清楚。在我的教学设计中联系了学生的生活实际，从兴趣出发引导学生学习美术。通过一些吟诗、表演情境再现等方法提髙每个学生参与的积极性。在学习中学生能体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；激发创造精神，陶冶髙尚的审美情操，完善人格。由于我校是体育运动学校职业学校，我认为学校髙中生对美术鉴赏课重视程度不够是上好该课的一大障碍。教学策略选择与设计本课主要采用以知识讲授为主的美术鉴赏教学策略。经典的优秀美术作品是人类文明的结晶，作品的诞生往往有着独特的文化背景和动人的创作经历，当这些封存的历史记录随着作品鉴赏而复活时，会同时带给学生以审美享受，把关于美术和历史的知识结合进行讲解鉴赏，有助于学生理解这些美术作品和美术现象。教学过程出示课题：美术与历史1 展示：《荆轲刺秦王》（东汉、画像石）画像石：在石料上雕刻平面图像的石刻艺术，盛行于西汉至唐代。多用于墓室和祠堂。提问：仔细辨认画面上的人物和道具，以及构图上的特点，并思考：为什么能够产生一种紧张的气氛？（匕首刺穿柱子的场景）二•重点介绍《...