Unit9一、授课时间：第15--16周二．授课类型：课文分析8课时；习题讲解4课时三．授课题目：TheDamnedHumanRace四．授课时数：12五．教学目的和要求：通过讲授课文使大学生了解有关马克吐温幽默讽刺的写作风格，学会用英语解释句子以达到学以致用的目的。要求学生主动地预习课文，课前准备练习，学会分析文章体裁和进行段落划分。六．教学重点和难点：1）背景知识的传授：Abouttheauthor；2）文章的体裁分析及段落划分；3）语言点的理解：Wordstudy:allegiance;ascent;atrocious;avaricious;brood;conjecture;degenerate;descent;disposition;exterminate;gory;mutilation;oblige;rabid;scruple;wantonlyGrammarFocus:Studyandlearnhowsuchcontrastexpressionsasand,but,comparedto/with,while,unlike,andontheotherhand,areused.七．教学基本内容和纲要PartOneWarm–up1.1Warm-upQuestions1.2DefinethefollowingwordsandphrasesPartTwoBackgroundInformation2.1HaveyoureadmuchofMarkTwain?Canyounamesomestories,novelsoressayshewrote?Howdoyoulikehim?Whatqualitiesinhiswritingsbroughthimworldrenown?Isthisessaywritteninhisusualhumorousvein?PartThreeTextAppreciation3.1TextAnalysis3.1.1Themeofthetext3.1.2Structureofthetext3.2WritingDevices3.2.1Contrast3.2.2Humorous3.2.3SatireandParallelism3.3SentenceParaphrasePartFourLanguageStudy4.1PhrasesandExpressions4.1.1Wordlist:4.1.2Phrasesandexpressionslist:4.1.3WordBuilding4.2Grammar4.2.1ObjectPartFiveExtension5.1Groupdiscussion八、教学方法和措施本单元将运用黑板、粉笔、多媒体网络辅助教学设备等教学手段，主要采用以学生为主体、教师为主导的任务型、合作型等教学模式，具体运用教师讲授法、师生讨论、生生讨论等方法进行教学。九．作业，讨论题，思考题完成课后练习；多看英语报刊杂志及英语经典小说，扩大阅读量；精听与泛听相结合，逐步提高自己的听力水平；积极参加英语角等有助于提高英语口语的活动；坚持用英语写日记；做一些专四相关练习；十．参考资料：1)杨立民主编,《现代大学英语精读》（4）第二版，学生用书。北京：外语教学与研究出版社,2012。2)杨立民主编,《现代大学英语精读》（4）第二版，教师用书。北京：外语教学与研究出版社,2012。3)李观仪主编，《新编英语教程》（第三、四册）。上海:上海外语教学研究出版,1999。4)黄源深，虞苏美等主编，《综合英语教程》（1-4册）。北京：高等教育出版社，1998。5)《高等学校英语专业英语教学大纲》，北京：外语教学研究出版社，2000。6)JudyPearsall主编，《新牛津英语词典》。上海：上海外语教育出版社，1998。7)丁往道、吴冰等编著，《英语写作手册》。北京：外语教学与研究出版社。8)张道真，《现代英语用法词典》（重排本）。北京：外语教学与研究出版社，1994。9)张道真，温志达,《英语语法大全》上、下卷。北京：外语教学与研究出版社，1998。十一、课后小结Unit9TheDamnedHumanRacePartOneWarm–up1.1Warm-upQuestions1.DoyouhaveanyideawhyMarkTwainbecamemoreandmorebitterinhislateryears?Doyouagreethatitwaslargelyduetohispersonalmisfortunes?Howwouldyoudescribethisessay?Seriousandmatter-of-fact?Scientificallydetachedandobjective?Hilariouslyhumorous?Bitterlysatirical?Orwhat?2.Whatisthemainideaofthisessay?Doyouthinkthesubjectofhumannaturestilldeservesourcloseattentiontoday?IsTwain’scondemnationofhumanbeingsinlinewiththeDarwiniantheoryofevolution?Howdoestheauthorcometodoubtthis?Isthattheresultofscientificexperiment?IsMarkTwainseriouswhenhesaysthathehasdonemanymonthsofpainstakingandfatiguingworkintheLondonZoologicalGarden?Whatkindofeffectdoyouthinkhehopestoachievewiththismockseriousness?3.DoyoutakeMarkTwain’sviewsseriously?WhydoyouthinkTwainwrotethisessay?Doeshehaveanyseriouspurposeotherthanamusinghisreaders?1.2Definethefollowingwordsandphrases1.sport2...
