初中信息技术《数据排序术》教案及反思初中信息技术《数据排序术》教案及反思 [教学目的] 理解数据排序的意义，能根据问题需要设置排序的次序，排列的方向和排序的方法，完成单关键字排序和多关键字排序操作。 [教学重点] 1.对主要关键字的选择。 2.正确理解排序条件的不同选择对排序结果的影响。 [教学课时] 1 课时 [教学过程] 一、复习连续单元格的选定。 二、新知。 1 引入课题 老师这里有一张数据表，记录的是某日我国部分城市的天气情况，有城市名称，最低气温，最高气温，温差等数据。你发现这些数据还没有进行整理。一般情况下，我们为了更好的分析数据，会按一定的规则对数据进行比较，排列，这就是今日我们要学习的“数据排序”。 板书：数据排序 2 排序方法 现在请同学们把表格中城市的最高气温从高到低进行排序。天气日报表格在桌面，大家可以在 36 页做中学找到操作步骤。 请一名学生演示步骤，并说出过程。在学生说的同时板书其操作步骤： 板书： 步骤：数据 à 排序 à 设置主要关键字 à 升序或降序 à 确定 3 主要关键字和次要关键字 刚才我们对城市的最高气温从高到低进行了排序，选择的主要关键字是什么？（D 列的标题“最高气温”。）那么假如选择的主要关键字不同，排序的结果会有怎样的变化呢？下面请同学们分组来进行探究。我们分成三个组，请第一组选择的主要关键字用“最低气温”，第二组用“温差”，第三组用“污染指数”作为主要关键字，选择升序，请大家注意观察南宁这个城市在排序中位置的变化。 板书： 城市主要关键字所在行 最高气温第 14 行 最低气温第 20 行 南宁温差第 9 行 污染指数第 3 行 引导学生从中得出结论：选择不同的排序关键字，将会产生截然不同的排序结果。 4 主要关键字和次要关键字 回到第一次完成的最高气温从高到低排序的表格，大家还记得排序时选择的主要关键字是什么？（“最高气温”。） 不过有几个城市的最高气温是相同的，这时不但要表格中的数据要“最高气温”值按从高到低排序，而且当最高气温相同时，温差小的城市要排在前面，那么应该怎么做？请你试一试。课本 37 页“马上行动”也给了小提示。 请完成的同学老师机演示，大家巩固操作步骤。 5 改变排序选项 之前的排序任务，我们采纳的`都是默认的排序选项，下面大家翻到课本 39 页的马上行动，学习改变排序选项的方法，有三个操作要求，请你注意观察每次操作后表格的...
