师资班《职业教育心理学》复习题VIP专享VIP免费

师资班《职业教育心理学》复习题第一章绪论1、什么是教育心理学？教育心理学是研究学校情境中，学与教的基本心理规律的科学。2、简述教育心理学的研究对象。（1）研究学校学与教情境中人的心理现象。（2）研究教学法则和学习规律。（3）研究教与学的基本心理规律。（4）研究教学情境中的心理活动、人际互动机制和规律。3、什么是职业教育心理学？职业教育心理学是研究职业院校情境中，学与教的基本心理规律的一门应用科学。职业教育心理学=职业技术教育心理学。4、简述职业教育心理学研究内容。（1）职业教育教学情境。（2）职业教育教学情境中互动系统。（3）职业教育教学情境中师生心理现象及其规律。5、简述职业教育心理学的研究原则。（1）客观性原则：研究者要尊重客观事实，按照事物本来的面目准确地反映事物的实质。（2）教育性原则：研究者所选择的研究手段，方法，措施及内容都要对学生的身心健康发展有利，有教育意义。（3）整体性原则：要求研究者在课题设计，资料分析，观点确立中，从全面发展联系的角度出发，防止片面、静止、孤立的分析问题。（4）理论联系实际的原则：教育心理学的课题来自教育实践，它的研究结果要付诸教育实践，所以，教育心理学的研究工作者必须和教育实践密切结合。6、简述职业教育心理学的研究方法。（1）观察法：在教育过程中直接观察并记录个体某种心理活动的表现或行为变化，从而对学生心理进行了解。（2）调查法：通过和学生谈话、家访等方法了解学生基本情况的方法。实验法：创设并控制一定的条件，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法。（3）个案研究法：对少数人或个别人进行深入细微的研究，从中寻求教育规律的研究方法。（4）教育经验总结法：教育工作者根据平时自己工作实践的经验，通过分析综合做出结论，使它们上升到教育理论的程度。第二章职业院校学生心理1、简述职业院校学生存在的学习心理问题。（1）学习目标不够明确。（2）学习动机不强。（3）学习方法不当，学习习惯不良。（4）学习的认知能力水平较低。（5）学习焦虑现象比较普遍。2、简述职业院校学生存在的情感心理问题。（1）情绪不稳定，情绪自控力较弱。（2）社会性情感表现冷漠。（3）挫折容忍力弱。（4）情绪体验消极。3、简述职业院校学生存在的人际心理问题。（1）社会性交往萎缩。（2）异性交往的行为偏差。（3）师生间交往缺乏信任。（4）代际交往的隔阂明显。（5）网络交往失度。4、简述职业院校学生存在的择业心理问题。（1）依赖退缩心理。（2）紧张焦虑心理。（3）思维定势心理。5、什么是心理健康？心理健康是人们对于环境及相互间具有快乐而高效的适应能力。具体表现为高效率、有满足之感、愉快地接受生活的规范。6、简述心理健康标准。（1）正视现实。（2）正确的自我评价。（3）和谐的人际关系。（4）情绪健康。（5）人格完整和谐。（6）智力发育正常。（7）心理行为符合年龄特征。（8）顽强的意志。（9）适应能力强。7、简述职院学生心理健康教育实施原则。（1）面向全体学生。（2）预防与发展相结合。（3）学生主体性。（4）整体性发展。8、简述职院学生心理健康教育实施内容。（1）一年级：适应学校的生活和学习环境。（2）二年级：了解自我的情绪、性格特征，提高自我意识，认识社会。（3）三年级：做好就业的心理准备。9、简述职院学生心理健康教育实施途径。（1）营造良好的学校心理环境。（2）加大对心理健康教育的科学宣传力度。（3）把教育教学作为学校心理健康教育的主渠道。（4）进行专门的面向全体的心理健康教育活动。（5）进行必要的个别心理辅导与咨询。（6）建立有效的家校合作机制。10、简述学生学习动机（目标）教育的内容。（1）帮助学生确立正确、明确的学习目的或目标。（2）鼓动学生主动参与竞争。（3）帮助学生正确归因。（4）增强学习的责任感和义务感。11、简述学生学习策略辅导的内容。（1）教师应交给学生正确的学习方法。（2）帮助学生明确元认知。（3）认识自己的认知特点。（4）根据自己的认知特点制定切合自己实际的学习计划。（5）帮助学生正确进行学习的调节和控制。12、简述学习过度焦虑的调适和训练的...