初中生物远程观课报告 新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的，富有挑战性的。下面是我整理的初中生物远程观课报告，欢迎大家阅读!7 月 7 日我到滨州市实验学校听取了滨州市生物优质课评选活动课，通过近三天的听课学习，收获颇丰， 这次活动收益最大的一方面，那就是见识了名师风采，倾听了专家点评，开拓了自己的教学思路。现就这次听课活动谈几点自己的体会。一、充分发挥学案的作用讲课的每一个选手都进行了学案的编写，学案的编写与利用是为了体现教学一体化这一环节。学案编写印发目的是让学生的学习做到有的放矢，学生在课上时间听课、学习就有目标可循，更是对基础比较差的学生的一种指导，学生带着问题去学远比漫无目的地学效果要好。落实好学案的编写与使用，可以提高我们课堂效率，也可以解决目前我们课时不足的问题。二、上课老师“带着课标上路，依据课本上课。”给我感受最深的一点就是任课老师教学思路清楚，对课程标准把握深刻到位，运用教材合理有度。应该说，新课标对传统教学方式是一种极大的颠覆，过去是讲究“教为主导，学为主体。”现在老师更像一名策划，看上去是解放了老师，真正发动学生，让他们自主、合作、探究学习;让他们学会读书、勤于思考、善于质疑、敢于发言。而实际上很多工作都还需要老师去引导、点拨。即对老师的要求更高了。在对课标、教材深刻理解的同时，还要求老师必须具备宽广的知识面。对社会热点问题反映敏捷，在学生面前展示的是老师渊博的知识面、敏锐的洞察力、鲜亮的荣辱观。信任这样的老师一定会受到学生的爱戴。三、注重教学的启发性、主动性“授人以鱼，不如授人以渔。”这次听课，就有很多老师非常注重对学生的引导、启发。把学生引入一个水草丰美的百花园，他们的热情一下就被调动了起来，他们不由自主的去探究其中的奥妙。教学活动生机昂然。老师避开了繁长的讲解，不用找结论。而是让学生在活动讨论的过程中自然得出，更易于学生接纳。四、教学环节丰富多样，可操作性强我注意到，本次讲课大部分参评老师都采纳了丰富的教学环节，如：聚焦热点、健康指导，联系生活、生产实际解决问题……等等。既增加了课堂容量，趣味性也大大增强了。学生的积极性充分激发出来。给我印象最深的是车王镇中学张炳春的《人体的免疫功能》这课，她给学生提供了一种情景，让学生发挥想象，自己编人体的第三道防线的防备功能，学生展示了他们丰富的想象力和出众的才华，真正把生物教学融入生活之...
