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北师版小学数学三年级下册教学反思

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北师版小学数学三年级下册教学反思北师版小学数学三年级下册教学反思 作为一位刚到岗的人民老师,教学是重要的工作之一,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那么什么样的教学反思才是好的呢?下面是我编写整理的北师版小学数学三年级下册教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 北师版小学数学三年级下册教学反思 1 数学知识来源于生活,最终服务于生活。在教学中要求从学生熟悉的生活世界出发,选择学生身边的的事物,提出有关的数学问题,以激发学生的兴趣与。使学生初步感受数学与日常生活的密切联系,并能学以致用。 新课程标准的出现,正是配合当前落实素养教育的关键环节,是素养教育的进一步深化和飞跃。新课程标准旨在建立一种促进学生进展、反映未来社会需要、体现素养教育精神的数学课程体系。要使该教材真正实施到位,必须建立一种符合学生自主进展、融入社会生活、面对学生生活实践、培育学生主动探究精神的教学方法,而这样的教学方法的实施应体现开放式教学。 一、把社会作为学生学习数学的大课堂 数学与生活紧密联系,数学源于生活,又服务于生活;教学中,应探究与构建生活数学的教学体系。引导学生把课堂所学的知识运用到生活实践中;让学生在社会生活中学习数学,让学生在解诀问题中巩固学到的数学知识;鼓舞学生把生活中遇到的实际问题带进课堂,试着用数学方法来解决。这既是数学学习的价值体现,又有利于培育学生初步的创新能力。 二、创设自由开放的课堂空间,培育学生创新意识 1、建立民主、平等、和谐的师主关系,使学主放胆沟通,敢于创新。新课程标准认为:数学教学是师生交往、互动与共同进展的过程,老师是课堂气氛的调节者,在课堂教学中,为了营造学生自主进展的课堂氛围,老师应以平等的态度去热爱、信任、尊重每位学生,满足学生的发表欲、表现欲,鼓舞学生大胆创新。 2、创设民主开放的课堂,关注每一位学主的进展。新标准的理念是关注每一位学生的进展,因此老师应根据这一理念,精心设计教案、内容及练习,确实落实充分地尊重、关怀每一位学生,使他们在课堂上都能生动活泼、健康进展。教材通过发现、探究及认知活动,使学生更多地发现问题、提出问题,积极学习数学知识,探求解决数学问题的方法,并在亲身实践中体验数学。自由开放的课堂空间使学生保持愉快而兴奋的心境,自主明确学习目标,大胆设想,积极地通过书本认证或相互认证自己的见解,有利于培育学生的创新精神与实...

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