06 届高三物理授课提纲一、力 物体的平衡（1）[课 题]力 重力 弹力 [教学目标]1、理解力是物体对物体的作用。2、理解重力和弹力的特点及其性质。3、学会简单的受力分析。[知识要点] 一、对力的概念的认识 1．力的物质性：力总是成对出现的，力不能脱离物体而存在，有力必有施力物体和受力物体． 2．力的作用效果：①使物体发生形变（形状和体积的改变）；②使物体的运动状态发生改变，即产生加速度．3．力作用的相互性：物体间的相互作用力称为作用力和反作用力，遵守牛顿第三定律．相互作用可以发生在直接接触的物体之间，也可以发生在不接触的物体之间．4．力的三要素：大小、方向、作用点。力是矢量，用图示法表示5．力的分类二、重力1．产生原因：由于地球吸引而使物体受到的力．它不等同于地球对物体的万有引力．它可以是万有引力的主要部分或全部（在南北两极时）．2．大小：G=mg．一定质量的物体在地球上不同的地方，重力的大小不同，重力的大小随纬度增高而增大，随高度增大而减小．同一地方，重力不会因物体运动状态的改变而改变．3．方向：竖直向下．不等同于指向地心，只有赤道和两极处重力的方向才指向地心．4．重心：物体各部分所受重力的合力的作用点．重心位置由物体的形状和质量分布情况共同决定．形状规则、质量分布均匀的物体的重心在物体的几何中心．重心可在物体上，也可在物体外．薄板的重心可用悬挂法确定．三、弹力1 产生原因：发生形变的物体想要恢复原状而对迫使它发生形变的物体产生的力．2．弹力产生的条件：（1）必须接触；（2）接触处有弹性形变．3．弹力有无的判断（1）对于形变效果明显的情况（如弹簧），可由形变情况直接判断．（2）形变不明显的情况，常用方法有：①“假设法”，即假设有某个弹力存在，看研究对象的运动状态是否改变，若改变，则说明没有此弹力存在．②“拆除法”，即解除所研究处的接触，看物体的运动状态是否改变．若不改变，则说明无此弹力；若改变，则说明有此弹力． 4．弹力方向的判断：弹力的方向与弹力的施力物体的形变方向相反（与形变恢复方向相同）．弹力是法向力，力垂直于两物的接触面．具体说来：1① 弹簧两端的弹力方向，与弹簧中心轴线重合，指向弹簧恢复原状的方向．其弹力可为拉力，可为压力，对弹簧秤只为拉力．② 轻绳对物体的弹力方向，沿绳指向绳收缩的方向，即只为拉力．③ 点与面接触时弹力的方向，过接触点垂直于接触面（或接触面的切线方向）而指向受力...
