小鸟的家（课时）等教学设计VIP免费

1小鸟的家（2课时）教学目的：1、培养环保意识，增进爱鸟、护鸟的情感。2、了解鸟类的生活习性，以及鸟巢的构造。3、想象鸟类的生活，围绕主题构思画面的能力。教学过程：第一课时1、观看图像资料并讨论提问：鸟类是怎样筑巢的？采集什么原料？有什么功能？怎样筑巢？鸟巢是做什么用的？它是什么形状的？2、作画提示⑴首先设计一至两棵大树。剪出粗壮的树干，上面再剪些树枝，中间放置搭建的鸟巢。⑵想象小鸟在鸟巢里的生活。正在孵化的鸟蛋；幼鸟在等待食物；小鸟在一起玩耍；鸟妈妈正在喂食幼鸟……⑶最后，将树林周围的环境再添加完整。⑷鼓励儿童大胆选用颜色表现，不要局限用固有色表现。⑸注意画面内容、形式的完整性。3、学生做画，教师巡视指导。第二课时1、学生做画，教师巡视指导。2、学生作业讲评。2椅子上的盆花（2课时）教学目的：1、通过观察，认识和表现物体与物体之间的空间关系。2、通过色彩对比，表现物体与背景的关系。教学过程：第一课时1、提问：在椅子上放了一盆花，花将椅背遮挡了一部分，两者谁在前面？2、提问：当座位比写生物低时，我们只能看到椅子和花盆的哪些部位？3、考虑花盆与椅子的关系，可以着手从盆花开始画，将椅背作为花盆的背景。4、将椅子和盆花作为一体来画，因此不能将花盆画得过大。5、涂色时要考虑色的对比关系。先涂盆花的颜色，其他色以陪衬主体色好看来设计。6、学生做画，教师巡视指导。第二课时1、学生做画，教师巡视指导。2、学生作业讲评。3餐厅（2课时）教学目的：1、通过记忆进行绘画表现的能力。2、学习表现人物与环境的关系。教学过程：第一课时1、提问：说说与家人去过哪家餐厅，那里的环境是怎样布置的？（桌椅是怎样摆放的，全家人如何围坐在餐桌周围。餐厅里还有哪些陈设？海鲜馆是什么样？自助餐是什么样？快餐馆是什么样？火锅城是什么样？咖啡厅是什么样？屋顶和墙壁是什么样？大门是什么样？）2、可以考虑从围坐的餐桌入手画。餐桌的样式，爸爸坐在哪？妈妈坐在哪？把就餐人的座位和人先画出来。3、也可以从餐桌起手画，画满餐桌上的食品，然后添添画吃饭时人的各种情节。如举杯祝贺，为对方夹菜…4、添画周围环境。根据画面空白处添画合适的内容，如酒楼、电视机、服务台、服务员等。5、学生做画，教师巡视指导。第二课时1、学生做画，教师巡视指导。2、学生作业讲评。4海底生活（2课时）教学目的：1、扩大知识画，了解海洋动物的有关知识。2、联系个人生活经验，培养发散思维能力。3、创设情境，表现一定情节，并构成画面。教学过程：第一课时1、提问：哪些动物生活在海洋里？（鲸鱼、鲨鱼、海鳗、带鱼、黄鱼、海豚、海象等）2、提问：海洋里的动物如果生病了，需要怎样救（动手术、打针、输液、吃药等）3、提问：怎样表现医院的环境、设备？（可以画护车、红十字、手术台、输液吊瓶等）4、首先考虑表现什么内容。如，为动物做手术，还是躺在病床上。将主要表现的内容放在画面的主要位置上。5、围绕主要内容添加其他动物。动物要有大小变化。6、添画必要的环境、设备，突出医院的特点。7、学生做画，教师巡视指导。第二课时1、学生做画，教师巡视指导。2、学生作业讲评。5画爸爸、妈妈（2课时）教学目的：1、培养关心和热爱家长的情感，养成爱他人的品格。2、通过色彩的对比运用，认识色彩表现方法。3、生动地表现人物形象特征。教学过程：第一课时1、提问：说说自己的父亲或母亲的形象特征，以及他们的性格爱好。（如发型、脸型、五官、服饰、性格特征、生活习惯、爱好等。）2、提问：说说父亲或母亲肤色特点，以及他们的头发、胡子、衣服等方面的色彩感觉。（回忆父、母亲的皮肤类型，头发的色彩倾向，以及常穿的衣服的总印象。）3、选择彩色纸，或在图画纸上平涂底色，干后使用。4、选择与底纸产生对比的颜色勾画轮廓。5、根据底纸的色彩选择适当的颜色在脸部着色，然后勾画五官和头发。6、衣服的色彩要与背景色搭配，使画面既协调又美观。7、学生做画，教师巡视指导。第二课时1、学生做画，教师巡视指导。2、学生作业讲评。6唱卡拉OK（2课时）教学目的：1、培养观察生活、表现生活的能力。2、表达出对生活的...