口语交际转述教学设计 口语交际转述教学设计 作为一位兢兢业业的人民老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是我精心整理的口语交际转述教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 口语交际转述教学设计 1 教材分析 本次口语交际的话题是“转述”，是让学生转述一些事情，通过听与说双向互动的过程，达到口语交际的教学目标。 本课教材由两部分组成：第一部分围绕“通知”，提供两幅情境图和相关提示语，要求把事情转述给别人；第二部分是说明性的文字和一个小链接，提示了转述的要求和注意点。 沟通中，老师要创设情景，进行多种方式的口语交际，充分挖掘现实生活中的语言资源，同时又服务于生活。 教学目标 1．能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，弄清要点，确保转述的时候，不遗漏主要信息。 2．转述的过程中，注意人称的转换。 3．在交际过程中有自信心，说话时态度大方，有礼貌。 课前准备 老师准备：制作课件，准备小奖品。 学生准备：回忆自己的一次转述经历。 课时安排 1 课时。 教学过程 一、游戏导入，走进交际话题 师：同学们，我们先来玩一个游戏轻松一下吧！这个游戏的名字叫“悄悄告诉你”。我请一组同学来参加。这组同学排成一个长队，然后我只把话说给第一个同学听，接着一个一个往后传，注意传话的时候只能小声地说一次，不能让其他人听见。(传话内容：因为语文老师临时有事，本周五的语文课和下周二的美术课对调一下。) 师：(请出最后一个同学)请你大声地告诉大家，你听到了什么？ 师：同学们，想知道我告诉他(指着第一个同学)的是什么话吗？ 生：想。 师：幸亏只是个游戏，不然可闹笑话了。 师：同学们，刚才游戏中把话转告给别人，可以叫传话，也可以叫转述。今日，咱们就一起来学习转述。 师：从刚才的游戏中，我们知道转述应注意什么呢？ 生 1：转述的内容要听清楚。 生 2：转述时要把话说清楚，说明白。 生 3：转述时要注意人称变化。 师：的确如此，转述首先要听清楚，然后才能说明白。说的时候，还要注意人称的变化！ 设计意图：设计游戏，激发学生口语交际的兴趣，初步体验转述的形式，制造一个良好的开端。 二、简单转述，弄清转述要点 师：现在，老师这儿有几句话，咱们就先来练一练。 [课件出示：(1)今日下午，四年级在操场进行跳绳竞赛。(2)明天下午，班级进行树叶贴画竞赛。...
