名人传之贝多芬传教学设计 教学目标： 1、了解作家、作品及罗曼·罗兰的英雄观。 2、以《贝多芬传》片段阅读指导为例教给学生阅读《名人传》的方法。 3、从名人苦难坎坷的经历中，感知他们伟大的心灵和崇高的品行，学习他们不屈不挠的坚韧奋斗精神。热爱阅读，能以苦难为生命的养分，健康坚韧的成长。 教学过程： 一、导入 师生谈话导入。每个人心中都有自己崇拜的英雄、偶像，说说你心中的英雄。作家罗曼·罗兰心中的英雄又是谁呢？下面让我们一起走进罗曼·罗兰的《名人传》（板书课题和） 二、简介作家、作品 1、罗曼·罗兰（1866——1944）是 20 世纪上半叶法国著名的人道主义作家、音乐评论家、社会活动家。1915 年获诺贝尔文学奖。20 世纪初，为让世人“呼吸英雄的气息”，罗兰替具有巨大精神力量的英雄树碑立传，接连写了几部名人传记：《贝多芬传》（1903）、《米开朗琪罗传》（1906）《托尔斯泰传》（1911）等，同时发表长篇小说代表作《约翰·克里斯朵夫》。1915 年，为表彰“他的文学作品中的高尚理想和他在描绘各种不同类型人物所具有的同情和对真理的热爱”，被授予诺贝尔文学奖。 2、主要作品：《名人传》又叫《巨人三传》包括《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》；长篇小说《约翰·克里斯朵夫》，小说以贝多芬为原型创作而成，被高尔基称之为“长篇叙事诗”，被誉为 20 世纪最伟大的小说，也是这部小说 1915 年获诺贝尔文学奖。 三、走进名人，感悟英雄 本环节选取《贝多芬传》的若干片段，对学生作阅读指导，以此为契机引导学生走进《名人传》。（因为七年级下册同学们学过何为《音乐巨人贝多芬》，对他有一些了解。） 1、忆说贝多芬 （1）说说你心中的贝多芬。 (2)老师补充介绍贝多芬的生平、作品及成就。（多媒体投影） (3)播放贝多芬的作品《命运交响曲》片段，学生欣赏、感受。 2、片段赏析，走近贝多芬 （1）贝多芬被称为“音乐巨人”，在维也纳的第一个十年里，他已经获得了极高的成就。可他在 26 岁时，贝多芬发现自己的听觉有了故障，且日益严重；临近老年时，他的耳朵全聋了。作为一个音乐家，面对这样的灾难，贝多芬的心情会是怎样的呢？ 指导学生阅读下面两个片段，感知伟人的痛苦。 （片段 1 贝多芬遗书节选，片段 2 一八二二年《菲岱里奥》预奏会的惨痛经历。） a、学生自由阅读这两个片段，谈谈自己的感受。 b、再读这两个片段，关注贝多芬的内心独白及对他的细节...
