四个太阳教学设计方案 新《语文课程标准》强调要“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践
应使学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣
”“积极提倡自主、合作、探究的学习方式
”本设计以语文学习为主轴，整合音乐、美术学科的教学方法，使静止的语言符号从音乐旋律、图画的意境，通过引导学生采纳自主、合作的学习方式进行学习，在审美化的语言环境中感悟、积累、获得读文后的愉悦感、收获感，真正享受我们的语文教学
教学要求：1、认识“挂”、“街”等 13 个生字
会写“园”、“因”等 6 个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
3、感悟作者通过画太阳要表达的`心愿是什么
教学重点：认字写字，朗读感悟
教学难点：朗读感悟
教学准备：制作多媒体课件
教学过程： 一、导入新课 1、今日，老师给大家带来一位小客人，放课件： 小男孩：大家好，我叫丁冬，希望和你们交个好朋友， 我给大家猜个谜语
猜谜语：（谜底：太阳） 2、你见过什么样的太阳
3、老师这儿也有一些太阳的图，看图、动画（媒体演 示）：夕阳图、旭日东升图、夏天烈日图、冬天太阳高照图等
二、学习课文 1、配乐、配课文内容相符的动画、师范读
2、谁来当小老师，评论老师读得怎么样
3、你想怎样来读这篇课文
用自己喜爱的方式读，读准 字音
四个太阳优秀教学设计 4、出示生字课件： (1) 学生自由读一读
（2）指名上台当小老师读生字
（3）齐读生字
5、开火车读这篇课文（一小组，每人读一段）
评论：他们读得怎样
6、我画了四个什么样太阳
板书：（贴图） 绿绿的太阳 金黄的太阳 红红的太阳 彩色的太阳 三、朗读感悟 1、学习小组同学合作学习，用自己喜爱的方式学习自己喜爱的段落
（可以画画、即兴表演配上动作、朗读）师下位
