四个太阳教学设计评课 四个太阳教学设计评课 课前透视： 《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充满童真。课文分 4 个自然段，结构清楚，我画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，同样也让读者们感觉到了丰富的想象，独特的制造和善良的心灵。内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩。 太阳对于学生并不陌生，可是不同颜色的四个太阳，却是学生见所未见。抓住文章内容充满童趣、语文简洁、优美的特点，围绕着动脑筋，有创新设计教学，积极创设学习情境，引导学生从读入手，感知理解课文内容，进而培育学生善于思考、善于制造，善于表达的能力。 教学目标： 1.认识挂、街等 13 个生字，会写园、因等 6 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.感悟通过事太阳要表达的美好心愿，体会想像之美。 4.培育学生善于思考、善于制造、善于表达的能力，提高学生审美情趣。 教学重点： 朗读课文、认字。 信息资料： 1.放大的文意插图 2.《种太阳》的歌曲磁带和录音机 3.搜集一些描绘四季景色的图片或照片 4.彩笔等绘画材料 教学时数：两课时 第一课时 切入举偶： 1.谈话：现在是什么季节？你喜爱太阳吗？为什么？（联系学生的生活实际，挖掘学生的认知）今日我们就来学习一篇关于太阳的课文。（板书课题） 2.听歌绘画：（播放歌曲《种太阳》的录音），边听边想怕这首歌曲中唱的是什么内容？把自己喜爱的太阳画下来好吗？你们画得太阳可真美丽，今日我们也来学习一篇课文《四个太阳》（板书课题），看看文中的太阳是什么样子的！ 1/3 1 2 3 下一页 尾页 对话平台： 听读（听读思考，整体感知） 1.启发思考：说说听读过程中我们应该注意什么？（仔细倾听、积极思考） 2.老师范读，启发学生思考课文里讲了什么？把你听到的和同桌说一说。 （听的能力培育同样也是语文教学的一项重要任务，培育倾听，促进思考，互相沟通，引导学生从整体上感知了课文内容，为进一步理解课文打下基础。） 自读（尝试读文，找画字词，扫清阅读障碍，进一步感知课文。） 1.启发思考：初读课文要注意哪些事项，完成什么任务？ 2.按大家说的要求自由轻声读课文。边读边画字词，了解内容，发现问题。重点的字词多读几遍。 （低年级读书方法的正确指导，对于促进学生会读书会起到积极的推动作用。老师要有意识地了解学生的读书习惯，培育学生提高阅读能力。） 识字（多形式识字记字，突...
