回声优秀教学设计 回声优秀教学设计是今日我我极力给大家推举的，回声优秀教学设计教学设计之精彩、教学环节之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧! 回声优秀教学设计 这是一篇科学童话。它通过小青蛙在石桥洞里听到自己的回声以及和妈妈对话，生动有趣地说明了什么是回声和产生回声的原因，深化浅出地告诉了我们一个科学知识。课文优美、生动，动静结合，给人以美的享受。 1.认识呱、圈等 6 个生字。 2.正确流利地朗读课文，有感情地朗读第四和五自然段，读出亲切，欢快的语气。 3.通过课前体验，朗读课文，合作探究等形式了解回声形成的原因，激发探究科学兴趣。 有感情地情朗读课文，重点理解第四和第五自然段。 了解回声形成的原因。 一、激趣导入。 1.看大屏幕，师：同学们请你们闭上小眼睛，认真听听，这是什么声音。师：谁来说说你听到了什么? 2.师：今日我们来学一个和回声有关的故事。 3.师：请同学们拿出小手和老师一起写课题。{板书：回声｝ 师：同学们请注意声字不仅翘舌而且还有后鼻音。{板书：shēng｝读声。 4.师：请同学们把课题齐读一遍。 二、初读课文，学习生字词。 1.初读课文。 师：请同学们自己来读读这个故事吧?注意读准字音，读通句子，并在每个自然段前标上序号。师：恩，有的同学速度很快，已经读好了，坐端正了。 2.检查生字： 呱 哩 圈 纹 碰 返 师：谁来读读第一个字?拼读。师：你的三拼音读得很准。师：谁再来试试?师：你的声音很响亮。师：同学们，我们一起来读读吧!师：下一个，谁来?你来读。师：你的轻声读得很好!师：我们学着他的样一起读读。 师：第三个字有点难读，谁来试试?师：三拼音节读得很准。师：一起读! 师：下个字，请你读!师：前鼻音读得真准。大家一起来试试! 师：谁来读第五个字?师：很好，后鼻音读得很准。师：请大家齐读。师：恩，同学们都读准了! 师：最后一个字!请你读。师：全班跟读。 3.去拼音读字。 师：去掉拼音帽还能读准吗?自由试一试。师：都读好了吗?现在我们来开火车，火车火车往哪开? 4.读词语。 师：生字躲到词语里去了。你还会读吗?呱呱叫一圈圈波纹碰到返回 师：现在请同学们同桌互相读这些词，假如你的同桌还读不准的，请你帮帮他!一起读读! 5.了解返回 师：最后一个词返回有个小秘密，返就是回的意思，我们再来读读这个有趣的词吧!(齐读) 6.读词、句子(河水被激起一圈圈波纹) 师：大家看一圈圈和波纹碰到...
