回声课堂教学实录 回声课堂教学实录是我我为大家编写到优质教学案例。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过回声课堂教学实录情景再现，对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，一起来看看吧! 回声课堂教学实录 教学过程 学生活动 一、引入 看图，认真听。 师：你听到了什么? 师：想听一听这奇异的回声吗? 师：你在什么地方听见过回声啊? 师：是啊，在一些空旷的，四周有障碍物的地方都能听到回声。 师：今日我们来学一个和回声有关的故事。 看老师写课题。师板书课题 师：谁来读 二、初读课文 师：想自己来读读吗? 好，把字音读准，把句子读通顺。并数数课文有几个小结。 检查生字： 碰返 圈 纹 师：去掉拼音还能读准吗 师：生字躲到词语里去了，谁会读? 碰到 返回 一圈圈 波纹 师：返回这个词有个小秘密，返就是回的意思，再来读读这个有趣的词。 师：一圈圈和波纹碰到一块儿了，读。 看，波纹对你们笑了。 师：你还知道什么纹? 检查读课文 每人读一小节 老师读一段 师：听听老师把哪个字读得最轻? 学老师读 师：老师再请这位小朋友读，因为他听得最认真。 齐读最后一小节 三、讲读课文 师：谁听出来了，课文写了谁和谁? 师：对了，写小青蛙和妈妈发现了回声，这个故事发生在什么地方，谁来读? 师：这个美丽的地方有什么呀? 师：是呀，这桥洞和倒影连起来，就像一个大月亮。 师：谁来读? 师：这儿有个词倒影是我们今日要写的字。 看老师写 师：这三撇怎么写才美丽? 三撇是光线，光线一照，就有影子了，请小朋友找到田字格里这两个字，端端正正写一写。 评价学生作业，读生字倒影 师：这图上还有什么的倒影啊? 师：是啊，水里太美丽了，让我们再来读一读吧。 接着往下读 师引读 师：谁能学着小青蛙的样子，叫一叫 师：这时，不知哪儿也有只小青蛙，叫起来 引读小青蛙问，谁来问问? 师：小朋友，让我们一起来问一问吧? 师：这会儿，我就成了看不见的小青蛙，会学你们说话呢? 师生扮演角色读。 师：你们想不想来学一学啊?和同桌两人一起玩一玩吧。 师：小青蛙总发现有人跟它说的一样，小青蛙觉得怎么样? 师：奇怪极了就是 师：是呀，就是很奇怪，非常奇怪的意思。 谁来奇怪地问问妈妈。 一起读 师：小青蛙问妈妈的时候还在桥洞底下，那会发生什么事呢? 师：是啊，又会有同样的声音传来。 师：指名来读小青蛙的话，读回声。 分角色齐读 师：你们说，桥洞...
