声母教学设计（通用 3 篇） 声母教学设计（通用 3 篇） 作为一位无私奉献的人民老师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的进展。那么你有了解过教学设计吗？以下是精心整理的声母教学设计（通用 3 篇），希望对大家有所帮助。 声母教学设计 1 教学目标： 1、学会 z、c、s 三个声母，读准音，认清形。 2、学会整体认读音节，会读其四声。 3、引导学生观察，进展学生的观察能力，培育学生把话说完整的习惯，项固"i"上的标调规则。 教学重点： 认识整体认读音节 zi、ci、si。 教学难点： 区别声母“zcs”和整体认读音节“zicisi”，理解它们各自的不同用处。教学过程： 一、复习 1、小朋友们，前面我们已经到拼音王国认识了很多字母娃娃，它们有单韵母家族的，也有声母家族的是吧？现在，老师请一位小朋友来把单韵母家族的几个兄弟请出来，谁同意来试试？ 2、谁同意来请出声母家族的兄弟？（字母边用幻灯出示） 3、全班齐读出示的所有字母。 4、小朋友们真棒，都认识了这些字母娃娃，今日，老师又请来了三个字母娃娃，这三个字母娃娃也是声母家族的。你们想知道是哪三个么？在老师请出这三个声母娃娃前，请你们先看看老师这里的三幅画。 二、借助插图学习声母“zcs”的音形 （一）学习声母 z 的音形 1、（幻灯出示小女孩写字），图上画的是谁？他在做什么？你能用完整的一句话来说说么？ 2、写字的“字”把它的音读的轻一些，短一些，就是我们今日要学习的声母 Z。 3、谁来读给大家听听。 4、分组读 5、小朋友们都很聪慧，都能读准这个声母的音了，现在谁来说说看，你有什么好方法可以记住 z？ 编顺口溜（写字写字 zzz，像个 2 字 zzz） 6、全班齐读顺口溜 （二）学习声母“c”的音形 1、（出示刺猬图片）现在，请小朋友观察这幅图，说说看，你在图上看到了什么？ 2、说的真好，刺猬的“刺”，把它的音读的轻一些，短一些，就是我们今日要学的第二个声母 C 3、老师找一个今日表现最好的小朋友来读一读。 4、生读，师生及时评议。 5、全班齐读 C 6、谁来告诉大家，你会怎么来记声母 C。 7、齐读顺口溜（半个圆圈 ccc，小小鱼刺 ccc） （三）学习声母“s”的音形 1、（出示蚕吐丝的图片）再来看看最后一幅图，图上画了什么？ 2、春蚕吐丝的“丝”读的轻度些，就是我们今日要学的第三个声母 S。 3、自己试着读读看，完了...
