声母《bpmf》教学设计 我们直呼音节时，首先要摆好声母的口形，然后很快地把韵母连上去，一口气读出来
下面是声母《bpmf》教学设计，大家可以参考借鉴一下
更多“教学设计”相关文章内容推举（↓↓↓） 《礼记》二则教学设计一等奖 5 篇 声母《bpmf》教学设计一 1、学会 b p m f 四个声母，读准音，认清形，正确书写
2、学会声母 b 和单韵母 a 拼成音节的方法
3、学会带声调拼读音节及 b p m f 与单韵母组成的音节
4、初步学会读轻声
认识“爸、妈、我”三个生字，能在一定的语境中运用
知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话
要学好汉语拼音
b p m f 的发音方法及音节的拼读方法
韵母带调拼音
字母卡片、插图、投影片、学生每人准备一张小纸条
第一课时 一、复习检查 1、卡片认读带调单韵母
2、指名认读声母 y w
读后提问：它们叫什么
(声母)它读起来要又轻又短
二、新课导入 我们学习单韵母是为了跟声母拼音
一个声母和一个单韵母能拼出一个音节
假如我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字
今日，我们要学会 4 个声母以及它们和单韵母拼音的方法
哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么
(注意的声母时，要读得又轻又短
) 1、教学声母 b： 看投影说话，引出 b：图上画了谁在干什么
学生练说：“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”
师小结引出，小红听得可认真啦
广播的“播”声母是 b
板书：b 2、教学 b 的发音，记清形： 声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形
⑴ 老师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短
(开火车) ⑵ 记字形：覆盖 b 在收音机上
“b”像什么
(b 像一个大肚子
b 像个 6
) ⑶ 书写：b 是一笔写成，先竖再弯
结合四线三格的位置讲解
