大海的歌优秀教学设计 1．理解课文内容，了解祖国社会主义建设事业的进展，激发热爱祖国，热爱社会主义的情感。 2．学会本课生字、新词，通过和联系上下文理解词语，读懂句子，学习观察事物的方法。 3．有感情地朗读课文。 教学重点、难点 引导学生了解在码头上，海港里，大海中看到的景物特点，体会感情的变化。理解课文中讲到的大海两次“唱歌”的含义，体会其中的思想感情。 教学时间 三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）认识生字、新词，并联系上下文理解词语的意思。 （二）初读课文，了解内容。 二、教学重点、难点 引导学生学会本课 14 个生字、词，并联系上下文理解词语的意思。 三、教学过程 （一）让学生自读课文，边读边画出文中生字、词。 （二）学生练习用部首查字法认识生字、词，并按要求用填表法练习。例： （三）检查自学。 1．老师出示词语卡片，让学生读词语。 2．提示学生读准字音，可采纳让学生举反馈牌的方法推断读音的正误。例： （四）记住字形。 “港”左右结构，右边“共”字下面是三笔，笔顺是“ ” “航”字的右下方是“几”，不要丢掉第二笔的钩。 “探”字的右上方是：“ ”，不要丢掉左右的撇和点。 “佛”的右边是 5 笔。 （五）理解词义： 闪耀——亮光忽明忽暗，动摇不定。 耸立——高高地直立。 朦朦胧胧——模糊，不清楚。 无边无际——望不到边的意思。 极目瞭望——用眼睛极力向远处看。 在引导学生理解这些词语的过程中可将词语代入原句，让学生通过读句子，联系上下文，来体会词语在文中的意思。 比如：“闪耀”一词原指光亮忽明忽暗，动摇不定。原句是“太阳升高了，阳光在海波上闪耀着点点金光。”让学生通过读句子从中体会“点点金光”是指太阳的光芒，照射在海面上，随着波浪的起伏而忽明忽暗，动摇不定。所以这里用“闪耀”一词恰到好处。 （六）指名按自然段读课文，初步了解课文内容。 1．讨论：课文写的是谁？在什么地方看到了什么？ 2．让学生联系课文内容，试着用自己的话表述内容。 （七）作业：熟读课文，写词语。 第二课时 一、教学目标 （一）理解词语、读懂句子，理解课文内容，了解祖国社会主义建设事业的进展。 （二）正确、流利、有感情地朗读课文，抒发热爱祖国、热爱社会主义建设的思想感情。 二、教学重点、难点 借助理解词句，进而理解内容，体会文中情感。 三、教学过程 （一）围绕课题质疑。 1．“看到这个题目你...
