奇异的国际互联网教学设计一反思 文章摘要:本文章的主要内容是关于奇异的国际互联网教学设计一_课堂实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见
教学目标： 1、准确流利的朗读课文
2、学会生字，理解有关词语，用奇异甚至造句
3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关
教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 1、导入课题 同学们, 我们来对诗好吗
老师说上半句，你说下半句
千里莺啼绿映红，（水村山郭酒旗风）
草满池塘水满陂，（山衔落日浸寒漪）
接天莲叶无穷碧，（映日荷花别样红）
鸟宿池边树，（僧敲月下门）
海内存知己 （1）会对吗
齐对（天涯若比邻） （2）连起来读两遍
（3）这是唐朝诗人王勃的名句，意思是说，四海之内，假如我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯也会觉得我们是天天见面的邻居
当然天涯若比邻只是诗人对朋友的劝慰，对未来生活的美好祝福
一千三百多年前的唐朝还不能真正做到天涯若比邻
然而历史在进步，科技在进展，21 世纪的我们却真真切切地做到 （出示）虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺
(1)齐读 (2)找出两组反义词远（近）天涯（咫尺）,天涯是说距离远，咫尺是说距离近
(3)这句话中还有一组关联词（虽然但是）这是组表示转折关系的关联词，在朗读时，我们应该强调前半句,还是后半句呢
(4)指导朗读，一组同学读前半句,齐读后半句
2、同学们,那到底是什么东西那么奇异，能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢
板书：奇异的国际互联网 3、你想走近国际互联网吗
你想了解它吗
你想到网上漫游，让我们再次读课题,把你的渴望，好奇读出来
二、质疑自学
1、那么你想知道国际互联网那些方面的知识呢
同学们想了解的内容还真不少，限于课文有限内容，我想我们只能解决其中三个问题，其他的问题就留给同学们课后探究了
3、出示问题： （1）国际互联网
