奇异的国际互联网教学设计一反思 文章摘要:本文章的主要内容是关于奇异的国际互联网教学设计一_课堂实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 教学目标： 1、准确流利的朗读课文。 2、学会生字，理解有关词语，用奇异甚至造句。 3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 1、导入课题 同学们, 我们来对诗好吗？老师说上半句，你说下半句。 千里莺啼绿映红，（水村山郭酒旗风）。 草满池塘水满陂，（山衔落日浸寒漪）。 接天莲叶无穷碧，（映日荷花别样红）。 鸟宿池边树，（僧敲月下门）。 海内存知己 （1）会对吗？齐对（天涯若比邻） （2）连起来读两遍。 （3）这是唐朝诗人王勃的名句，意思是说，四海之内，假如我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯也会觉得我们是天天见面的邻居。当然天涯若比邻只是诗人对朋友的劝慰，对未来生活的美好祝福。一千三百多年前的唐朝还不能真正做到天涯若比邻。然而历史在进步，科技在进展，21 世纪的我们却真真切切地做到 （出示）虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。 (1)齐读 (2)找出两组反义词远（近）天涯（咫尺）,天涯是说距离远，咫尺是说距离近。 (3)这句话中还有一组关联词（虽然但是）这是组表示转折关系的关联词，在朗读时，我们应该强调前半句,还是后半句呢？ (4)指导朗读，一组同学读前半句,齐读后半句。 2、同学们,那到底是什么东西那么奇异，能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢？ 板书：奇异的国际互联网 3、你想走近国际互联网吗？你想了解它吗？你想到网上漫游，让我们再次读课题,把你的渴望，好奇读出来。 二、质疑自学。 1、那么你想知道国际互联网那些方面的知识呢？ 2、生质疑。 同学们想了解的内容还真不少，限于课文有限内容，我想我们只能解决其中三个问题，其他的问题就留给同学们课后探究了。 3、出示问题： （1）国际互联网是什么样子的？ （2）国际互联网是怎么工作的？ （3）国际互联网与我们人类有什么关系？ 4、自学探究：请同学们默读课文，边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。 5、小组沟通：同学们能把你自学的结果与同学们沟通吗？ 三、作业： 1、抄写词语。 2、继续讨论问题。 3、朗读课文 第二课时 一、复习： 1、复习词语。 2、上节课我们提出了哪些问题？ 二、全班沟通，指导朗读。 1、现在我们来沟通一下，国际互联网是什么样子的呢？哪个小组同意来...
