有用的月光曲说课稿三篇有用的月光曲说课稿三篇 作为一名人民老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是我编写整理的月光曲说课稿 3 篇，欢迎阅读与收藏。 月光曲说课稿 篇 1 一、说教材 （一）教材简析 《月光曲》是一首著名的钢琴独奏曲，具有深邃、隽永的意境和优美、和谐的曲调。课文记叙了德国音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事，展现了他丰富的艺术想象力和卓越的艺术才华，同时体现贝多芬是一位同情和热爱劳动人民的音乐家。文章采纳虚实结合的写作手法，不仅语言美，而且意境美、情感美，极富感染力。本单元意在培育学生对音乐的美好情感和感悟能力，让学生领悟到音乐所包含的文化内涵。 本文计划安排两课时。第一课时以学生自学课文为主。第二课时是本文的教学重点。品读《月光曲》的内容，细读贝多芬为何能创作出如此美妙的乐曲。 （二）教学目标 1、知识与能力：a、理解“幽静、倾听、纯熟、激动、陶醉”等 词语 b、熟读并背诵第九自然段 2、过程与方法： a、通过农远设备和资源应用，欣赏《月光曲》的意境。 b、抓住情境特点，有感情的朗读课文重点段落 3、情感态度与价值观：通过贝多芬为兄妹作曲，理解贝多芬人性中的光辉，了解他是一位同情和热爱劳动人民的音乐家。 （三）教学重、难点 重点：引导学生体会《月光曲》的旋律，通过朗读感受《月光曲》的意境。 难点：让学生通过合作沟通领悟文章的思想感情，了解贝多芬是一位同情和热爱劳动人民的音乐家。 （四）教具准备 农远设备和资源，多媒体课件 二、说教法和学法 （一）设计理念 在本文的教学过程中，应促进学生主动、和谐的进展，体现“五主一辅”原则，即：以学生为主体；以老师为主导；以训练为主线；以教材为主源；以学生情感的升华为主旨；以农远资源的声像技术为辅助的原则，确定学生的主体意识、训练意识和创新意识。 （二）学情分析 对于音乐的欣赏，农村的学生只停留在表面，对国外音乐家的了解更是知之甚少，不能将音乐与生活联系，本课的教学是拉近学生和音乐距离的良好时机，不仅要让学生学会欣赏，更要让他们懂得欣赏。 （三）教法 在教学中我利用农远资源的声像特点，采纳“听、看、读的情境激发式”教学来激发学生“学”的欲望。 1、听音乐。通过倾听让学生走进课文。 2、看图片...
