19世界是永恒发展的教学设计导读：我根据大家的需要整理了一份关于《世界是永恒发展的教学设计》的内容，具体内容：世界是永恒发展的是高中政治必修四第八课的第一框题的内容，本框题的主要内容是学习发展的观点。以下是我为你整理的，希望能帮到你。《世界是永恒发展的》教学设计【教学目标】...世界是永恒发展的是高中政治必修四第八课的第一框题的内容，本框题的主要内容是学习发展的观点。以下是我为你整理的，希望能帮到你。《世界是永恒发展的》教学设计【教学目标】1、知识目标：通过教学使学生懂得世界是永恒发展的，了解发展的普遍性，正确理解发展的实质。2、能力目标：通过教学，培养和提高学生的分析和归纳能力，提高学生判断能力，培养学生的创造性思维。3、情感态度与价值观目标：通过教学，培养学生辩证法的思想，并树立马克思主义科学的发展观。【教学重点和难点】1、重点：发展的普遍性2、难点：发展的实质【教学方法】归纳法、探究法、分析法【教学手段】多媒体课件【教学过程】29〔一〕导入新课：多媒体播放《春天的故事》MTV。《春天的故事》是一首颂歌，歌颂改革开放使我国社会万象更新，歌颂改革开放展开了中国发展的历史新画卷。这从哲学上看体现了一个什么哲学道理呢?这节课我们就来学习：世界是永恒发展的。黑板板书：世界是永恒发展的（二）自主学习：多媒体展示1、从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程?体现了什么哲学道理?2、社会形态的更替说明人类社会经历了一个什么样的过程?体现了什么哲学道理?3、人类对世界的认识经历了一个怎样的过程?体现了什么哲学道理?4、有人说："任何运动、变化都是发展。"你如何看待这种观点?（三）合作探究1、发展的普遍性合作探究内容：发展的普遍性教师提问：哲学把世界分为哪三大领域?学生回答：自然界、人类社会、人的认识教师设问：请同学们观察下列的三组图片分别属于哪一领域?多媒体逐步展示三组图片。师生共同探究出三个结论：（1）自然界是发展的(2)人类社会是发展的39(3)人的认识是发展的教师设问：同学们是怎样理解发展的普遍性的呢?由学生对发展的普遍性进行归纳。学生回答：略自然界是发展的多媒体展示：发展的普遍性人类社会是发展的人的认识是发展的教师总结：教师设问：我们这个时代是个迅速发展的时代，我们的同学们也享受到了发展为我们所带来的实惠，那么同学们能否从以上三个方面分别举例说明世界是永恒发展的吗?学生举列:2、发展的实质合作探究内容：(1)...
