小学语文一年级下册《识字一》教学设计小学语文一年级下册《识字一》教学设计 作为一位优秀的人民老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行制造性的决策，以解决怎样教的问题。那要怎么写好教学设计呢？下面是我精心整理的小学语文一年级下册《识字一》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 小学语文一年级下册《识字一》教学设计 1 教学目标： 1、通过本课学习，了解春天给一些景物带来的变化，认识春天的特征，从而激发学生对大自然的热爱之情。 2、认识“万、复”等 13 个生字。会写“万、丁”等 5 个字。 3、朗读词串，积累词汇。留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 教学重点： 主动识字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起 来。 教学难点： 字在田字格中摆放美观、工整。 教学用具： 电脑、课件、实物投影、带田字格黑板 教学准备： 录音（流水声、鸟叫声）、根据课文内容制作的多媒体 课件（春天美景）、课文词语卡片、课文插图放大 本课安排一课时。 教学主要步骤： 一、 创设情境，激发兴趣 1、（录音：潺潺水声，鸟儿鸣叫渐起的《春之声》）天气渐渐地温和了，小溪“丁冬”、“丁冬”唱起了歌儿，空中能看见小燕子欢乐的飞行，这是什么季节到了？ （板书：春天） 2、是啊，春姑娘已经悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春姑娘在热情地邀请我们呢！（出示：春天来了！快让我们一起走进漂亮的春天吧！） 二、图文结合，认知词语 （一）看看、找找春天 1、播放根据课文插图制作的多媒体课件（春天美景）。 2、小朋友们，刚才我们看到的景色美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。春天在哪儿，你能找到吗？ 3、自由发言。随机出示文中相关词语（如：你观察得很认真，令老师想到一个词语，出示：柳绿花红，跟着我读一读，好吗？）莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬…… （二）读读、记记字词 1、小朋友，刚才我们读的这些词语都在我们的书本《识字 1》这一课上（板书：识字 1），你们看，这些词语正排着队，急着和我们小朋友认识呢！你可以自己读读，难读的可以多读几遍，也可以请自己的小伙伴帮帮忙。（小朋友自由读、互相帮助） 2、（出示课文投影）谁来领着大家读（跟读）。春天天气真温和，是玩游戏的好时候，难怪生字宝宝爱和大家玩捉迷藏的游戏了。快，让我们去把它们找出来，认一认，让...
