小猴子下山课堂实录 师：首先，我们了解一下同学们昨天学习的生字情况。看生字，要求读准字音，打出指语，并给这个字组词造句。 师：出示生字非。 生：fēi 非常 老师表扬了我，我非常兴奋。 生：fēi 非常 小猫死了，我非常难过。 师：同学们说得很好，那么我们一起来看大屏幕。 (fēi 非常 小猴子看见玉米又大又多，非常兴奋。) 生：齐读。 师：出示生字扛。 生：knɡɡ 扛着 爸爸扛着镐下地干活了。 生：knɡɡ 扛着 叔叔扛着一桶水走进来。 师：同学们说得很好，我们一起来看大屏幕。 (knɡɡ 扛着 小猴子扛着玉米往前走。) 生：齐读。 师：出示生字捧。 生：pěnɡɡ 捧着 我捧着一些糖送给小弟弟。 生：pěnɡɡ 捧着 我捧着几个苹果送给奶奶吃。 师：我们来看大屏幕。 (pěnɡɡ 捧着 小猴子捧着桃子往前走。) 生：齐读。 师：出示生字追。 生：zhuī 追小猫 小猫跑了，我去追小猫。 生：zhuī 追小兔 小猴子追小兔。 师：请同学们看大屏幕。 (zhuī 追小兔 小猴子扔了西瓜去追小兔。) 点评：在前面学习的基础上进一步强化学生将音、形、意整合为一体，为下边的学习做好铺垫。 师：通过刚才的检查，可以看出同学们对于上节课学习的知识掌握得非常好。那么这节课我们继续来学习 14 课《小猴子下山》(板书课题) 师：请同学们翻开书，快速阅读课文，数一数课文有几个自然段。 点评：初读课文，理清层次，从整体感知课文内容。 生：课文有 5 个自然段。 师：首先我们来看第一段，找一个同学来读这一段。 (学生读课文第一自然段) 师：现在我们来看一组动画，一天，一只小猴子走下山来，它走到了什么地方啊?(播放 flash 动画) 生：(观看 回答)玉米地里。(板书) 师：小猴子看到了什么?它的心情怎么样? 生：小猴子看见玉米结得又大又多，非常兴奋。(板书) 师：兴奋说明了什么? 生：兴奋说明小猴子爱玉米。 师：那么小猴子是怎样做的呢? 生：小猴子掰玉米，扛着往前走。(板书) 点评：让孩子带着问题边读课文边观看课件，图文结合，强化理解。板书设计巧妙，符合聋生特点有利于记忆。 师：小猴子扛着玉米往前走，它又走到了什么地方?接下来我们来看课文的第二自然段，找同学来读第二段。 (学生读课文第二自然段) 师：小猴子走到了什么地方，我们接着来看动画片。(继续播放flash 动画) 生：(观看 回答)小猴子走到桃树下。(板书) 师：它看见了什么?心情怎么样? 生：它...
