幼儿园《大象穿裤子》备课教案 幼儿园的孩子都喜爱动物,把动物作为自己的好朋友,当孩子们沉迷于扮演动物角色的游戏时,自己的情感也常常与动物角色同化,常常会听孩子叫动物弟弟、妹妹等。给大象穿上裤子，在我们成人眼中是一件多么不可思议的事。可是在充满童真的孩子眼中，这是在自然不过的事了。分级阅读的《给大象穿裤子》这个故事，幼儿能通过“给大象穿裤子”这一简单明了的线索让幼儿展开有趣的联想，更大限度的激发幼儿说的欲望，进展幼儿语言组织表达能力。 给没有穿过裤子的大象穿什么裤子？穿上裤子后的大象又像什么？这正符合孩子们喜爱想象、充满好奇心的心理特点。而且故事中有很多需要想象的部分，有效地调动了孩子们想象的欲望，在为其插上想象的翅膀之时也制造了一个浮想联翩的意境，给孩子们提供了无限的想象空间。 活动目标： 1、看画面猜想故事内容，感受大象穿上裤子时的有趣形象。 2、乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。 3、体会故事中形容词的运用，激发阅读的兴趣。 活动准备： 大图书一本、小图书人手一册，大字卡、各种裤子若干。 活动重点：乐意大胆讲述大象穿上裤子时的有趣现象。 活动难点：大象穿上裤子后形象的想象迁移。 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。 师：今日老师带来了许多裤子，我们来看看是什么样的裤子？像什么？ 蓝色的条纹裤、亮亮的黄色裤、红色的’斑点裤…… 二、集体阅读，感知理解故事。 师：这么多美丽的裤子，有头大象也想来穿这些裤子。 师幼一起看大图书 1—6 页。 1、师：咦，今日宝宝贝贝也想给大象穿裤子。 宝宝帮他们想一想：假如要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢？ 2、师：贝贝想给大象穿什么裤子？ 大象穿上毛绒绒的棕色裤，会像什么？ 3、师：贝贝又给大象穿了什么裤子？理解“五彩缤纷”的意思。 大象穿上五彩缤纷的格子裤，会像什么？故事中是怎么说的？ 4、师：贝贝还给大象穿了什么裤子？像什么？故事中说像什么？ 幼儿看图书 7—13 页。 过渡：贝贝给大象穿了这么多美丽的裤子， 我们一起来看看。 宝宝看了可艳羡，也想给大象穿裤子！ 1、示范取书，看小图书。 老师帮宝宝们都准备了一本小图书，放在书袋里，一会儿宝宝轻轻地拿出来，放在自己的小桌子上。一只手扶书，一只手捏书脚，一页一页地翻。 边看边想：假如要给大象穿裤子？大象还想要穿什么裤子呢？小朋友开始吧！ 2、幼儿自由阅读，老师观察指导。 先看完的...
