幼儿园中班《我和鞋盒做游戏》说课稿 幼儿园中班《我和鞋盒做游戏》说课稿篇 1 一、说教材 “鞋盒”是幼儿日常生活中较为常见的
本次体育活动利用鞋盒作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种鞋盒的玩法，从而培育其创新意识，进展他们的制造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩
同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多用
二、说幼儿 刚开始幼儿的表现还算令人满意，但随着时间的流逝，他们的不足就慢慢显露出来了
上课时注意力不集中，时间达不到要求，好动，坐不住，自制力不强，不能宁静地倾听别人
我们为能够保证幼儿的课堂质量动了很多脑筋，变换座位，桌子的摆放，让幼儿有较高地新奇感，但幼儿的注意力极易被身边的一点点小事所吸引
经过小班一学年的学习和锻炼，每名幼儿都有了一定程度的进步：有的变大胆了，有的每天能高兴奋兴的上幼儿园了，整个班级有着良好的精神面貌，学习兴趣和操作常规有了较大的提高
但幼儿在学习兴趣上还有待于提高，关怀他人不够等缺点
身体进展方面，幼儿喜爱体育运动，参加积极性高，活动量大，个别男孩动作灵活
但在行为习惯，规则意识方面存在不足
加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级进展特点，主要有以下几个方面的优缺点： 1、优势表现： （1）个性进展较好
我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也同意用各种方式表达自己的情感
（2）好奇心强，乐于表现
在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃
（3）活跃、好动，喜爱参加体育活动
大部分幼儿身体动作较协调、灵活
幼儿总体体质水平有较大幅度提高
（4）班级常规进一步完善
进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规
2、不足表现： （1）我班有部分幼儿，他们在集
