幼儿园大班语言阅读活动:鸟窝里的树 1.通过看图阅读,理解并积极帮助鸟先生和鸟太太想办法,尝试找出既能保住鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。 2.继续学习逐页认真阅读图画书,观察理解画面中的细节与情节。 3.萌发热爱大自然的美好情感。 活动准备: 1. 课件 PPT; 2.幼儿每人一本小图书;活动指导: 1.师幼共同欣赏图画书封面(幼儿用书第 1 页) (1)老师启发: 师:小朋友看看图画书的封面上画有什么? 师:你认为这本图画书可能会讲一个怎样的有趣故事呢? (2)老师介绍书名,开放的问题激发幼儿想象的空间。 师:这本书的名字叫《鸟窝里的树》。你们见过鸟窝里的树吗?你们觉得鸟窝里的树会发生什么故事? (3)幼儿自由观赏图画书封面,大胆发表自己的想法。 (4)幼儿自主阅读,熟悉图画书的主要内容与角色。 2.幼儿自主看书,培育幼儿早期阅读的良好阅读习惯。 (1)老师设疑:图画书讲了一个什么故事呢? (2)老师提出阅读要求: ①幼儿独立、宁静进行阅读活动; ②逐页认真看书阅读; 3.播放 PPT,师幼共同阅读,深化解读图画书的主题与细节。 (1)解读第 2 页师:鸟太太在孵蛋,鸟窝里居然孵出了什么?(播放动画)幼儿自由讲讲自己的想法和看法; (2)解读第 34 页师:螳螂先生要砍小树苗,鸟太太同意了吗? 师:小朋友从哪里看出来的?为什么鸟太太不同意? 师:甲虫先生想了什么办法帮助鸟先生一家? 师:鸟先生同意吗?鸟先生会怎么说? (3)(略去第 5 页)解读第 6 页师:来了更多的'小动物,大家想想好办法,小朋友能不能帮助鸟先生师:鸟太太一家想一个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法? 师:幼儿自由讨论并大胆讲述自己的想法; (4)解读第 79 页①幼儿学习模仿画面中各种小动物搬移小树苗的动作师:小动物们怎样精心照顾小树苗成长? 师:看到这一页,小朋友有什么感觉? ②发散的问题,激发幼儿对图画书内容情节的大胆推想。 师:接下来会发生什么事呢? ③通过动作模仿体验小动物们小心翼翼搬移小树苗的内容情节。 四、师幼完整阅读图画书五、延伸活动幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。 幼儿分享阅读经验。 观察与反思: 爱的教育始终是我们教育工作中的重点,在语言活动中运用的也很多,如何将爱传递给孩子,让孩子们从小就懂爱、有爱、会爱一直是我思考的问题。当我看到故事《鸟窝里的树》,就被它巧妙的构思,温暖、关爱的基调上微微透出的一丝幽...