幼儿园大班语言阅读活动：鸟窝里的树 1.通过看图阅读，理解并积极帮助鸟先生和鸟太太想办法，尝试找出既能保住鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。 2．继续学习逐页认真阅读图画书，观察理解画面中的细节与情节。 3．萌发热爱大自然的美好情感。 活动准备： 1． 课件 PPT； 2．幼儿每人一本小图书；活动指导： 1．师幼共同欣赏图画书封面（幼儿用书第 1 页） （1）老师启发： 师：小朋友看看图画书的封面上画有什么？ 师：你认为这本图画书可能会讲一个怎样的有趣故事呢？ （2）老师介绍书名，开放的问题激发幼儿想象的空间。 师：这本书的名字叫《鸟窝里的树》。你们见过鸟窝里的树吗？你们觉得鸟窝里的树会发生什么故事？ （3）幼儿自由观赏图画书封面，大胆发表自己的想法。 （4）幼儿自主阅读，熟悉图画书的主要内容与角色。 2．幼儿自主看书，培育幼儿早期阅读的良好阅读习惯。 （1）老师设疑：图画书讲了一个什么故事呢？ （2）老师提出阅读要求： ①幼儿独立、宁静进行阅读活动； ②逐页认真看书阅读； 3．播放 PPT，师幼共同阅读，深化解读图画书的主题与细节。 （1）解读第 2 页师：鸟太太在孵蛋，鸟窝里居然孵出了什么？（播放动画）幼儿自由讲讲自己的想法和看法； （2）解读第 34 页师：螳螂先生要砍小树苗，鸟太太同意了吗？ 师：小朋友从哪里看出来的？为什么鸟太太不同意？ 师：甲虫先生想了什么办法帮助鸟先生一家？ 师：鸟先生同意吗？鸟先生会怎么说？ （3）（略去第 5 页）解读第 6 页师：来了更多的'小动物，大家想想好办法，小朋友能不能帮助鸟先生师：鸟太太一家想一个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法？ 师：幼儿自由讨论并大胆讲述自己的想法； （4）解读第 79 页①幼儿学习模仿画面中各种小动物搬移小树苗的动作师：小动物们怎样精心照顾小树苗成长？ 师：看到这一页，小朋友有什么感觉？ ②发散的问题，激发幼儿对图画书内容情节的大胆推想。 师：接下来会发生什么事呢？ ③通过动作模仿体验小动物们小心翼翼搬移小树苗的内容情节。 四、师幼完整阅读图画书五、延伸活动幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。 幼儿分享阅读经验。 观察与反思： 爱的教育始终是我们教育工作中的重点，在语言活动中运用的也很多，如何将爱传递给孩子，让孩子们从小就懂爱、有爱、会爱一直是我思考的问题。当我看到故事《鸟窝里的树》，就被它巧妙的构思，温暖、关爱的基调上微微透出的一丝幽...
