(精选)归去来兮辞教案三篇(TXT 下载) 归去来兮辞教案一 一、教学目标 1、了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法，掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，弄懂并积累“来、谏、樽、觞、审、容膝、策、矫、盘桓、棹、窈窕、遑遑、皋、委、怀、聊、乘化”等字词的意义，积累下头的词语和名句－－口腹自役、心为形役、悟已往之不谏，知来者之可追、云无心以出岫，鸟倦飞而知还
2、理解抵抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的进取精神，学习其高洁的梦想志趣和坚定的人生追求
3、背诵全文
二、教学重点 1、解读陶潜的隐逸诗人的形象 2、课文的思想资料 三、教学难点 “聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理解 四、教学课时 二课时 五、教学设想 （一）、诵读和领悟互相推动 （二）、诵读的准备指导 （三）、总结陶潜的隐士情怀教学幻灯片 六、教学过程： 第一课时 教学要点：了解及其作品，初读课文，疏通字词 一、以《花源记》导人课文，分绍陶渊明 在 1600 多年前，二位中国的诗人给我们描述了一个梦想的乌托邦的社会，那是一个没有压迫没有剥削的社会——桃花源
他就是陶渊明
陶渊明是一位才华横溢的诗人，又是一个清醒的梦想主义者
贵族家庭的影响，儒家学说的熏陶，使他少年时就有一种“大济苍生”的壮志，可是黑暗的现实把他的梦想击得粉碎
达则兼善天下，穷则独善其身
陶渊明选择了归隐的道路
为明心志，他写下了千古名篇——《归去来兮辞》
陶渊明今存诗歌 125 首，其中四言诗 9 首，五言诗 116 首
他的五言诗可大略分为两类：一类是继承汉魏以来抒情言志传统而加以进展的咏怀诗；一类是前人很少创作的田园诗
后代批判家常用质朴、平淡、自然评价陶诗的风格，称其为“田园诗人”
陶渊明现存文 12 篇，其中辞赋 3 篇，韵文 5 篇，散文 4 篇
