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感恩是一种美──《傅雷家书两则》创新教学微型教案-

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感恩是一种美──《傅雷家书两则》创新教学微型教案 这两封家书,分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功之时,从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟,对儿子的殷切期望。以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的舐犊深情,以及对音乐艺术的真切感受。虽角度不同,但融会贯穿于两封信中的主旋律,都是要儿子做一个坚强的人。 第一封家书,写于儿子精神消沉时,劝慰他如何面对感情的创伤,学会泰然处之;第二封信,写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候,激励他保持谦卑、不惧孤独,勇于攀登艺术的至境。前者,如和风细雨,款款相慰;后者,则满怀欣喜,激情洋溢。前者偏重理性,后者充满感情。但融汇、贯穿于两封信中的主旋律,都是要儿子做一个坚强的人,无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独,都要保持对艺术的不懈追求,对生活的赤子之心。 假如说,上一封信是要儿子在消沉时保持坚强,那么,第二封信所说的成功时不为胜利冲昏了头脑,更是坚强的表现。只有做到了坚强,才能永远不怕孤独。傅雷对坚强含义的理解,浸透了人生的感悟,十分耐人寻味。坚强的最高境界,乃是保持一颗纯洁的赤子之心。因为赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了,会制造一个世界,制造许多心灵的朋友!这可以说已经是人生至境了! 这篇文章选自人教版九年级语文上册第二单元。该单元安排了两篇演讲词和两封书信。故知识目标中应明确学习运用书信的写作方法。考虑到三维目标的整和性我决定本节课让学生完成三个目标: 1、整体感知两封家属的异同。 2、学习运用书信的写作方法。 3、在体验运用中形成正确的价值观和积极的人生观。 针对文章的内容,文体特点,及九年级学生的求知特点,用李春波的《一封家书》引发学生兴趣,让学生从格式和情感上或得初步共鸣。感知课文后辨析两封家书的异同;品味赏析文章后趁热打铁,马上进入体验运用环节,运用现实生活中的事例,要求学生练笔,以情感触动学生;延伸拓展后在《感恩的心》中结束本课。 一、歌曲激趣,导入新课 上课前,我们先来听一首歌曲。(播放李春波的《一封家书》。) 刚才大家听得都挺投入的,从歌曲中,你听出了什么?(友情提示:可以从形式,内容,语言,感情等方面谈。)学生举手发言。 小结语:大家听得仔细,听得动情;尤其是能从游子的思亲感受到父母的思子之情。再通讯尚不发达的年代里,书信无疑成了沟通两地的最好桥梁。著名的翻译家傅雷,在其长子傅聪留学海外时,就在一封封家书中为儿子排忧解难,传达着...

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