成人法学教育人才培育讨论 深化成人法学教育人才培育工作，具有重要的现实意义与突出价值。成人教育学生社会经验丰富，对社会问题的认识与理解更加全面、客观，就法律实践而言，正需要将法律精神、法律知识和相关法律素养进行融合。因此，成人法学教育更容易实现预期目标。本文将结合《法学教育学》一书，以社会需求为基础视角，分析当前成人法学教育人才培育存在的问题，探究社会需求视角下的成人法学教育人才培育定位及培育方案，以期为当前全面提升成人法学教育质量提供有效动力。由教育部高校学生司、教育部考试中心制订，高等教育出版社于 2024 年 3 月出版的《法学教育学》，主要以专科起点升本科法学和教育学复习考试大纲为讨论对象，通过对考试要求、复习考试内容、考试形式及试卷结构和教育理论等多个角度进行论述，为报考法学和教育学各专业的考生提供了有效借鉴。该书具有以下特点： 一、结构清楚，内容全面 该书以专科起点升本科的法学与教育学复纲为依据，通过对涉及的理论、考试题型和试卷结构等多种内容进行详细解读，为读者全面掌握法学教育学理论知识提供了科学指引。随着社会对法律人才的需求量不断提升，加上法治中国建设不断完善，大量学生希望通过接受成人教育，来提升自身法律素养，掌握必要的法律知识与技巧。但是从目前成人法学教育人才培育现状看，其主要存在以下问题：其一，多数法律成人教育工，侧重法律知识理论的系统化解读，忽略了法律实践教学的有效实施。由于忽略了成人教育学生法律实践思维培育的重要性，影响了学生法律素养及法律实践技能的培育。其二，法律成人教育对象相对复杂，增加了教育难度。与普通教育相比，成人教育是建设“学习型社会”的重要步骤，随着大众对终身学习的重视程度不断提升，成人教育规模不断扩大，学生的专业性、知识背景逐渐复杂，增加了有效开展法律成人教育的难度与压力。其三，法律成人教育方法过于单一，影响了学生对法律知识的理解与掌握。由于成人教育学生的基础相对薄弱，学习时间相对分散，为做好法律成人教育，需要探究合适、匹配的教育方法。但目前多数老师对法律成人教育的重视度不够，缺少专项、匹配的教育方法。 二、论述权威，构思严谨 该书严格依据考试大纲进行叙述，其中所提出的观点、内容及教育理论严谨科学，为读者有效备考提供了科学借鉴。在社会需求视角下，培育成人法学教育人才时，要精准把握以下育人导向：一方面，要坚持以实践应用为基础导向。成人...
