老师信息技术应用能力个人研修计划 老师信息技术应用能力个人研修计划 1 一、指导思想 通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向进展。 二、研修目标 1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。 2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。 3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业进展能力。 三、研修方式及内容 1、积极学习 珍惜这次培训提升机会，仔细遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。 2、倾听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 老师信息技术应用能力个人研修计划 2 一、树立终身学习的理念。不断更新教育观念，建立现代课程观、教学观、老师进展观和评价观;改进原有的教学方法、教学行为和教学手段，走进、理解新课程、新课标，提高教学艺术。让自己能够在实施素养教育过程中起带头、示范、辐射作用，从而推动我市小学数学教育的进展。 二、教学和讨论相结合。掌握教育科研的理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提升驾驭课程的能力，善于发现自己教学过程中的问题、善于学习、善于反思、善于讨论，提高自身教育教学水平，形成自己的.教学风格，推动教学质量稳步提升。 三、研修任务： 1 、 自 我 学 习 开 拓 视 野 。 利 用 网 络 视 频 学 习Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多种教学软件，达到熟练使用。 2、认识老师成长的规律和特点，认同网络学习+自主研修+校本实践的老师成长模式，善于借助远程培训获得良好的专业成长。 3.注重资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一;注重校际合作与沟通，充分利用现代信息技术和远程教育手段。 4、课后做到及时反思，仔细完成作业。总结学习经验，作好文章撰写。 四、研修措施： 1、研读网络培训资料。实行通读与精读相结合的方式，结合自身的成长需求，仔细研读教材，记好学习笔记，写好读书心得。 2、积极互动，参加网上讨论。围绕学习内容和进程，积极参加讨论，思考预设...
