教版二年级下册语文《要是你在野外迷了路》教学设计 教版二年级下册语文《要是你在野外迷了路》教学设计 1 １、会认“针”等４个生字，会写“忠”等９个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的神秘和情趣。 ３、掌握一些辨别方向的方法，留心周围事物、发现科学知识的意识。 １、指南针。 ２、课件：天然的指南针。 ３、生字词卡片。 ４、了解辨别方向的其他方法。 第一课时 一、故事导入，揭示课题 １、故事导人。 ２、设疑：这时该怎么办? ３、揭示课题，老师板书。 二、初读课文，随机识字 １、自读课文，要求读准字音，读通课文。 ２、检查自学，随机识字： 先让学生了解诗歌特别的分节方式再指名分节读，在读中正音。本课的四个生字都是翘舌音，要指导学生读准字音。 ３、再读课文，思考课文里介绍了几种辨别方向的方法，用笔做上记号。 ４、出示指南针，简单介绍它的作用。 ５、讨论沟通：课文中讲的“天然的指南针”指的是什么? 三、细读课文，自主学习 １、在２～５节中选择自己喜爱的一节进行讨论。 读一读，想一想，说一说，问一问。 ２、小组派代表在全班沟通。 结合学生的回答，理解“忠实”“向导”“稠”“稀”“分辨”等字词。 并用课件演示文中四种辨别方向的方法。同时了解能辨别方向的原因。 ３、指导朗读。 四、总结课文，指导书写 １、齐读课文。 ２、巩固生字： ⑴ 我有一颗中国心。 ⑵ 左右结构的字。 ⑶ 找找上下结构的字。 ⑷口头填空：一灯。 ３、指导书写： ⑴ 引导学生发现规律。 ⑵ 让学生说说写这些字应该注意什么。 教版二年级下册语文《要是你在野外迷了路》教学设计 2 这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读。通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然，探究发现的美好愿望。 课文内容富于情趣，学生可能在课外阅读中接触过，教学时不必太过强调课文的意思是否理解，而应把重点放在“引起学生对自然科学的兴趣、探究大自然、拓展课外知识”上。 因此教学中应将理解课文内容的机会交给学生，让他们在疑惑中阅读课文、寻找答案，在阅读中了解自然现象，在寻找中感受自然科学带来的乐趣。充分给他们探究、发现的机会，达到学科间的融合，并留下足够的`空间让孩子们展现和沟通自己的课外知识。 １、...
