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教版二年级下册语文《要是你在野外迷了路》教学设计

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教版二年级下册语文《要是你在野外迷了路》教学设计 教版二年级下册语文《要是你在野外迷了路》教学设计 1 1、会认“针”等4个生字,会写“忠”等9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会大自然的神秘和情趣。 3、掌握一些辨别方向的方法,留心周围事物、发现科学知识的意识。 1、指南针。 2、课件:天然的指南针。 3、生字词卡片。 4、了解辨别方向的其他方法。 第一课时 一、故事导入,揭示课题 1、故事导人。 2、设疑:这时该怎么办? 3、揭示课题,老师板书。 二、初读课文,随机识字 1、自读课文,要求读准字音,读通课文。 2、检查自学,随机识字: 先让学生了解诗歌特别的分节方式再指名分节读,在读中正音。本课的四个生字都是翘舌音,要指导学生读准字音。 3、再读课文,思考课文里介绍了几种辨别方向的方法,用笔做上记号。 4、出示指南针,简单介绍它的作用。 5、讨论沟通:课文中讲的“天然的指南针”指的是什么? 三、细读课文,自主学习 1、在2~5节中选择自己喜爱的一节进行讨论。 读一读,想一想,说一说,问一问。 2、小组派代表在全班沟通。 结合学生的回答,理解“忠实”“向导”“稠”“稀”“分辨”等字词。 并用课件演示文中四种辨别方向的方法。同时了解能辨别方向的原因。 3、指导朗读。 四、总结课文,指导书写 1、齐读课文。 2、巩固生字: ⑴ 我有一颗中国心。 ⑵ 左右结构的字。 ⑶ 找找上下结构的字。 ⑷口头填空:一灯。 3、指导书写: ⑴ 引导学生发现规律。 ⑵ 让学生说说写这些字应该注意什么。 教版二年级下册语文《要是你在野外迷了路》教学设计 2 这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中,向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂,节奏感强,诗句韵脚整齐,适合朗读。通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然,探究发现的美好愿望。 课文内容富于情趣,学生可能在课外阅读中接触过,教学时不必太过强调课文的意思是否理解,而应把重点放在“引起学生对自然科学的兴趣、探究大自然、拓展课外知识”上。 因此教学中应将理解课文内容的机会交给学生,让他们在疑惑中阅读课文、寻找答案,在阅读中了解自然现象,在寻找中感受自然科学带来的乐趣。充分给他们探究、发现的机会,达到学科间的融合,并留下足够的`空间让孩子们展现和沟通自己的课外知识。 1、...

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