最后一课教学体会 今日，我给大家推举关于最后一课教学体会。通过教学反思和体会，老师可以尽早发现一些教学不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂沟通和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计经验。一起来看下吧! 最后一课教学体会由我我整理，仅供参考： 六个学生的课怎么上!真叫人紧张!一个下乡支教的老师这么跟我诉苦。是的，一般人以为，六个学生的功课很好把握，跟开小灶课后辅导一样。可毕竟是一个教学课堂，既要达成语文教学的目的，又要兼顾德育，并不会因人数少而轻松。 这是《最后一课》的第一课时 教学目标：1、整体把握小说情节; 领悟小说所表现的强烈的爱国情怀; 教学重点：通过细节的把握和推敲，分析人物的内心情感; 课前准备：(老师，我们可不可以把故事改一改，演出来呢?在学生的要求下，我好奇于他们的主动，鼓舞他们大胆发挥想象，做好准备，并期待他们给我的惊喜。) 1、学生预习，熟悉小说情节，能复述; 2、学生根据情节编排舞台剧，准备演出; 老师准备好指导朗读、表演的技巧。 教学过程： 1、学生演出： 剧本改编：时间：日军侵华时期;地点：东北某校课堂;背景：在侵华日军的压迫下，学校必须改教日语，不允许孩子们再学习、使用汉语;人物：韩老师(原型韩麦尔先生)、小石头(原型小弗郎士)、郝老头(原型郝叟老头)。六名学生由三人分别扮演三位主要角色，一人旁白，另两人代表课堂上的其他人。 小石头背着书包蹦蹦跳跳地出场了。今日天气真好啊!鸟叫声真好听!真想去山上玩啊不行!韩老师今日要讲语法知识呢!快走!小演员时而昂首眺望，时而做倾听状，时而低头沉思，时而自言自语，将小说开头部分用语言和动作表现出来，不时引起大家阵阵笑声。 放学啦，放学啦!旁白很尽职地喊道。 韩老师无奈地放下书本，忽然举起手，奋力写下中国万岁!然后振臂疾呼：让我们团结起来，赶走侵略者! (演出结束，演员谢幕。) 韩麦尔先生最后呆在那儿，头靠墙壁，一句话也说不出来，只是用痛苦的表情和手势结尾。而我们的韩老师却是振臂疾呼，请问两种表现你们更喜爱哪一种呢?我针对学生的改编，问道。 当然是韩老师，侵略者这么可恶，韩老师说出了我们心里的话。 对侵略者的憎恨当然要喊出来才有力啊! 学生七嘴八舌地发表意见 恩!看来大家都非常憎恨侵略者，心中充满了爱国激情。但是当时韩麦尔先生的心情是怎样的呢? 恩很悲痛。 对了。你假如很难过的话，是告诉了人家以后更难过呢，还...
