最新《古诗两首》教学设计精选 3 篇 最新《古诗两首》教学设计精选 1 １、认识“促、忆、异”等７个生字。会写“促、深、忆”等１０个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。 ３、懂得热爱家乡，珍惜亲情。 １、课文插图。 ２、生字卡片：《夜书所见》诗句字条。 ３、《舟夜书所见》（清·查慎行）、《泊船瓜洲》（宋·王安石）、《杂诗》（唐·王维）三首古诗。 第一课时 学习《夜书所见》 一、以旧引新，激趣导入 １、学生自由背诵已学过的或课外读过的古诗。 ２、板书课题，理解课题中的“书”是什么意思。 二、指导看图，感知图意 出示挂图，观察图画，说说所看到的情景。 三、自主学习，初步感知 １、自由朗读。借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。 ２、同桌互读互查。 ３、出示生字卡片检查学生认读生字的情况，有重点地指导识记。 ４、指名朗读，先指导读准字音，再读准节奏，让学生体会古诗朗读的特点。 ５、借助字典和诗后注释，理解诗中词语意思，并圈出不理解之处。 ６、小组合作学习，沟通讨论、尝试解决不理解的问题，老师巡视指导。 四、再读感悟，理解诗意 １、老师范读古诗。要求学生边听边认真看图、思考：画面中的景象表现了哪几句诗的意思。 ２、学生讨论，对上面的问题发表见解。 ３、质疑： 还有什么问题或哪些词语不理解？老师重点点拨理解“动客情”的意思。（一是动思乡之情，二是勾起对童年往事的回忆。） ４、有感情朗读。 五、趣味活动 １、我说你读。方法： ⑴ 老师描述诗句的内容，学生读出对应的诗句。 ⑵ 老师点挂图上的景物，学生读出对应的诗句。 ２、字条连诗。方法： 老师出示某句诗的字条，学生接续后面一句诗（多连几次，让学生基本会背）。 ３、情境背诗。方法： 学生可自由下位，把诗背给最要好的同学听。 六、当堂作业 １、出示生字，指名组词朗读。 ２、观察生字，沟通写字经验：怎样既正确又美丽地写好这些生字？ ３、自己练习写生字，同桌交换，改正不足。 七、拓展阅读 《舟夜书所见》（清·查慎行）、《泊船瓜洲》（宋·王安石）、《杂诗》（唐·王维） 第二课时 一、课前游戏，复习导入 １、说说知道的传统节日，有哪些习俗。（春节、中秋节、端午节、重阳节也可以以连线的方式出现节日、日期和习俗。） ２、小组竞赛背诵《夜书所见》。 ３、揭示课题《九月九日忆山东兄弟》，理解“忆”的意思。 二、...
