松鼠的教学设计 1、掌握本课的生字、词语。 2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。 3、抓重点词语理解课文，积累词汇。 3、有感情地朗读课文，并背诵自己喜爱的自然段。 重点： 了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。 难点： 能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。 教学准备： 有关松鼠的资料 课时划分： 两课时 教学设计： 第一课时 课时目标： 导学过程： 一、导入新课： 同学们，我这里有一个谜语：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？（学生回答：松鼠） 二、学生沟通资料： 你喜爱松鼠吗？为什么？ 今日我们来学习一篇课文《松鼠》。（板书课题） 三、自读课文，说说松鼠给你留下最深的印象是什么？ 学生们谈感受： 美丽的小动物讨人喜爱。四肢灵活、行动敏捷、闪闪发光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而美丽。（能谈出自己的感受就行，不强调统一） 从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱？ 当学生谈到小松鼠的特点时让孩子从文中去找，切入到文中去学习课文。 学生谈到小松鼠美丽，就让学生到文去找，你从哪看出小动物美丽的？引导学生学习描写小动物外形特点的部分。 学生谈到小动物谈到灵活或机灵时，引导学生到文中去找：你从哪感受到小松鼠的机灵的。 喜爱吃的东西、如何做窝…… （根据学生的回答随机进行学习，并指导学生在体会作者的喜爱之情的同时，学习描写动物的.方法。） 四、学生通读课文，理清课文的脉络、 全文共 4 个自然段，可分为两大部分： 第一部分（第 1 自然段）从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。 第二部分（2——4 自然段）介绍了松鼠的生活习性。 松鼠在树枝上跳来跳去，十分机灵。 学生总结：并板书： 1、活动：喜爱在树枝上跳来跳去，十分的机灵。 2、住的：喜爱住在高大的老松树上，窝温和安全。 3、吃食：松子、榛子、橡栗、鸟蛋。 四、沟通： 学文后你有什么想法？ 五、作业： 1、熟读课文。 2、观察一种自己喜爱的小动物，了解它们的生活习性及特征。 第二课时 课时目标： 学生在体会对小动物的喜爱之情的同时，学习小作者描写小动物的方法。 一、继续学习课文：喜爱小松鼠吗？ 把你对小动物的喜爱之情读出来。学生朗读课文。 二、看看小作者为什么能把小松鼠写的让我们都非常喜爱呢？ 学生谈并学习写好自己喜爱的小动物，先要从外形特征去观察小动物，再要观察小动物的生活悄习...
