电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

欢乐的曲线美术小班教案

欢乐的曲线美术小班教案_第1页
1/14
欢乐的曲线美术小班教案_第2页
2/14
欢乐的曲线美术小班教案_第3页
3/14
欢乐的曲线美术小班教案欢乐的曲线美术小班教案 1 美术活动“欢乐的曲线”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动,然而针对小班幼儿的身心特点,结合《纲要》“通过艺术活动激活兴趣,发挥艺术活动的愉悦功能”,我把活动重点落在“鼓舞幼儿大胆尝试各种不同的材料变出欢乐的曲线”,在“变”的过程中,帮助幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时,活动以层层递进的方式使幼儿逐渐认识“红、黄、蓝”三原色,帮助幼儿积累必要的色彩知识。 一、活动重难点: 1、帮助幼儿自主、有序的操作各类材料 2、我将注重材料种类与量的把握,并根据操作的难易程度考虑环节的先后顺序、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动氛围,愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的知识。 二、活动目标: 1、鼓舞幼儿大胆尝试不同的材料“变”出欢乐的曲线。 2、体验活动带来的乐趣,培育幼儿的操作兴趣。 3、认识红、黄、蓝三原色。 三、活动准备: 红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料 四、活动过程: 1、引入主题,激发兴趣 老师出示空白盒子:我有个白白的空盒子,今日就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术!请小朋友认真观察怎么变的?变出了什么? 2、老师变魔术: (1)老师将珠子放入空白盒子中,来回滚动。 (2)老师展示盒子:请小朋友看看变出了什么? (初步感知线条与红、黄、蓝三原色) (3)幼儿观察后自由说说 (4)帮助幼儿明确操作要点 (5)幼儿尝试操作 3、引导幼儿尝试用各种材料变出“欢乐的曲线” (1)老师启发:刚才我们用盒子和珠子变出了“欢乐的曲线”,还能用其它方法变吗? (2)幼儿想想、说说…… (3)老师引导:我们准备了好多东西,请你试一试,能不能用它们变出美丽的线条。等会儿把你的好办法告诉大家…… (4)幼儿自主选择操作材料,老师巡回辅导提供适度的帮助。 (5)引导幼儿尝试不同的操作材料,积累丰富的活动体验。 (以个别沟通的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色) (6)展示幼儿的操作成果 4、欣赏作品,引导幼儿分享、沟通操作成果。 (1)师生观看操作成果,老师针对具体情况请个别幼儿说说自己的方法,并引导幼儿沟通内心的感受,帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴…… (2)引导幼儿说说自己最喜爱的颜色,帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。 六、活动总结: 老师总结幼儿在活动中的表现,表扬和鼓舞那些在活动中参加积极的幼儿,让幼儿获得...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

欢乐的曲线美术小班教案

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部