河大版八年级语文上册第 8 课《苏州赋》优秀教案设计 教学目标： 1、掌握课文的有关字词
2、适当介绍与有关的“文化大革命”的背景，让学生更好的理解的主题
3、反复朗读课文，体会作者的思想感情和观点
4、感受文章的语言特色，修辞手法的运用
教学重点难点： 1、初步了解“赋”的特点
2、通过读课文，体会文章的语言风格，感受作者的思想感情
3、文章的主题理解
教学过程： 1、导入新课 图片展示： 民间有“上有天堂，下有苏杭”的说法，这里的“苏”就是苏州，一个能与天堂相媲美的地方该是什么样的呢
今日我们一起随着作家王蒙到那里去欣赏一番
（板书题目） “赋”是什么意思呢
它有两种解释，一是我国古代的一种文体，盛行于汉魏六朝
是韵文和散文的综合体，通常用来写景叙事，也有以较短的篇幅抒情说理的；二是从《诗经》 中概括出的赋、比、兴三种写法之一，是陈述铺陈的意思
同学在读课文时注意理解它在这里的意思
苏州在江苏的南部，是一座历史名城，以园林著称，据说圆明园就是从这里的园林设计中精选建成的
2、学生读课文，理清文章的思路
引出苏州 介绍苏州 赞美苏州 3、学生读课文，找出关键语句，理解文章，体会作者思想感情
（小组沟通） 学生回答后，老师总结： 1 这就是苏州
2 苏州，还是苏州吗
3 苏州更加苏州
4 苏州是永远的
结合文章内容，思考这些句子的内涵和在文中的作用
小组沟通讨论
学生回答，老师归结： 这几句很好的表现了作者的思想感情，是文章的感情线，把文章紧凑地串联在一起
它包含了作者对苏州辉煌腾飞的喜悦与自豪，对苏州遭到毁灭与损害的忧伤与愤慨
齐读课文相关段落，体会作者的思想感情
4、补充文化大革命的相关内容，让学生了解苏州遭到破坏的原因
同时也明白遭到破坏和不仅是城市的容貌，还有人们的心灵
5、文章写了苏州哪些方面，用了什么样的修辞方法
读课文思考并讨
