活化石教学设计 活化石教学设计是今日我我极力给大家推举的，活化石教学设计之精彩、教学环节之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧! 活化石教学设计 教学目标 1. 认识 11 个生字。会写 8 个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。 教学重难点 识字、写字，有感情地朗读课文，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀动物意识。 课时安排 两课时 设计思路 学生对化石的知识了解不多，但是对大熊猫比较熟悉。这篇教学设计，从学生已有的知识经验出发，让学生在进一步了解一些古生物知识的同时，呼唤学生热爱大自然，保护生物的意识。让学生动口、动手、动脑，走出教室，走出校园，查阅有关古生物资料，扩展自己的视野，培育搜集处理信息的能力。同时，引导学生自主学习，自主识字、阅读，让学生合作学习、互相沟通、探究发现，引发他们探究大自然神秘的欲望。 课前准备 1. 做课件和头饰。 2. 制作各种生物形状的生字卡片。 3. 师生一起搜集有关古生物的资料。 第一课时 一、 播放课件，激趣导入。 1. 出示课件，向学生介绍一点古代生物的知识，然后让学生说说：你看到了什么?想到了什么? 2. 板书：化石。你见过化石吗?在哪里见过?它是什么样子的?(师简述化石) 3. 板书：活。化石怎么是活的呢?同学们读了课文就知道了。 二、 朗读课文，初步感知。 1. 边读边圈画出自己不认识的字，自己想办法认读，如借助拼音认读，向老师和同学请教等。 2. 指名读课文。读后师生共同评议。 3. 老师有重点地领读重点句子，相机给予指导。 4. 轮读，让五位学生每人读一个自然段。 5. 选读，喜爱读哪段就读哪段。 6. 组内分工读，互听互评。读后说说：课文介绍了哪几种活化石? 三、 识记生字。 1. 课件出示生字词，请小老师领读。 b zhēnxī sūn ju ru xn shǐ ln 博物馆 珍稀 公孙树 灭绝 食肉 中华鲟 历史 硬鳞 h quēf 核桃 缺乏 2. 出示生物形状的生字卡片。 3. 游戏：识字擂台赛。 引导学生认读生字，并沟通记字方法。 出示 11 个生字，进行识字擂台赛，选出擂主。 四、 指导写字。 1. 课件出示要写的字，学生认读，沟通记字方法。 2. 观察规律，指导书写。 (1) 四个左右结构的字化代孙植应该怎样写? (2) 写灭克应该注意什么? (3) 指导书写历和史中的竖撇。 4. 组内推选出好的作...
