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活化石教学设计-

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活化石教学设计 活化石教学设计是今日我我极力给大家推举的,活化石教学设计之精彩、教学环节之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧! 活化石教学设计 教学目标 1. 认识 11 个生字。会写 8 个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 初步了解一些古生物知识,有保护珍稀生物的意识。 教学重难点 识字、写字,有感情地朗读课文,初步了解一些古生物知识,有保护珍稀动物意识。 课时安排 两课时 设计思路 学生对化石的知识了解不多,但是对大熊猫比较熟悉。这篇教学设计,从学生已有的知识经验出发,让学生在进一步了解一些古生物知识的同时,呼唤学生热爱大自然,保护生物的意识。让学生动口、动手、动脑,走出教室,走出校园,查阅有关古生物资料,扩展自己的视野,培育搜集处理信息的能力。同时,引导学生自主学习,自主识字、阅读,让学生合作学习、互相沟通、探究发现,引发他们探究大自然神秘的欲望。 课前准备 1. 做课件和头饰。 2. 制作各种生物形状的生字卡片。 3. 师生一起搜集有关古生物的资料。 第一课时 一、 播放课件,激趣导入。 1. 出示课件,向学生介绍一点古代生物的知识,然后让学生说说:你看到了什么?想到了什么? 2. 板书:化石。你见过化石吗?在哪里见过?它是什么样子的?(师简述化石) 3. 板书:活。化石怎么是活的呢?同学们读了课文就知道了。 二、 朗读课文,初步感知。 1. 边读边圈画出自己不认识的字,自己想办法认读,如借助拼音认读,向老师和同学请教等。 2. 指名读课文。读后师生共同评议。 3. 老师有重点地领读重点句子,相机给予指导。 4. 轮读,让五位学生每人读一个自然段。 5. 选读,喜爱读哪段就读哪段。 6. 组内分工读,互听互评。读后说说:课文介绍了哪几种活化石? 三、 识记生字。 1. 课件出示生字词,请小老师领读。 b zhēnxī sūn ju ru xn shǐ ln 博物馆 珍稀 公孙树 灭绝 食肉 中华鲟 历史 硬鳞 h quēf 核桃 缺乏 2. 出示生物形状的生字卡片。 3. 游戏:识字擂台赛。 引导学生认读生字,并沟通记字方法。 出示 11 个生字,进行识字擂台赛,选出擂主。 四、 指导写字。 1. 课件出示要写的字,学生认读,沟通记字方法。 2. 观察规律,指导书写。 (1) 四个左右结构的字化代孙植应该怎样写? (2) 写灭克应该注意什么? (3) 指导书写历和史中的竖撇。 4. 组内推选出好的作...

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