海底世界教案 12 篇(《海底世界》公开课教案) 下面是我分享的海底世界教案 12 篇，欢迎参阅。海底世界教案 1 一、创设情境，激发求知。 1．老师一边奇妙的海底世界的录相，一边播放配乐朗读录音。 （教室里鸦雀无声，学生瞪大了双眼，盯着画面，寻找着自己知道和不知道名的，见过和没见过的景物，好奇心油然而生，求知欲在这种引发的过程中转向于课文内容的学习。） 2．看完录相，听完朗读，你能说说海底是个怎样的世界吗？想想课文哪几个自然段是侧重写海底景色奇异，哪几个自然段侧重写海底物产丰富？ 板书：景色奇异物产丰富。 『“兴趣是学习的先导”，是“最好的老师”，它可以形成一种内在动力，推动人们去探求知识。通过创设情境，使学生在猎取知识的同时潜移默化地进入到学习的状态中」 二、细读课文，深化理解。 1．整体感知，理清结构。 （1）全文是围绕哪句话来写的？（课文最后一句。） （2）哪几个自然段写的是景色奇异？（2、3 自然段。）哪几个自然段写的是物产丰富？（46 自然段。） （3）第一自然段在文中起什么作用？（作者采纳设问的修辞方法引出了下文，并激发了读者的阅读兴趣。） 2．细读课文，理解内容。 （1）出示投影：（采纳复盖片，由海面对海底逐步演示。）着意表现海洋的光线，显现出深海里有许许多多闪耀着有光点的深水鱼在游动。（假如能配有各种动物声音更好。） （2）默读 2、3 小节，边读边结合投影概括一下海底有什么特点？（画批） 板书：黑中有亮静中有声 （3）谁能把这一特点读出来？ （一人读，大家评。） （4）“依旧”是什么意思？还可以换成什么词？ （仍旧、照旧） 你还可以把这两个自然段中的哪个词换一换，使得意思不变？ （波涛澎湃——波涛汹涌——是否——是不是） （5）为什么海面上波涛澎湃而海底却依旧很宁静呢？ （用“之所以……是因为……”的句式回答。） （6）指导朗读第二自然段。 （7）自由读课文的第三自然段，谁能补充省略号的内容？ （8）小组沟通，班上汇报。 （有的像小猫一样喵喵；有的像小老鼠一样吱吱；有的像小鸡一样叽叽；有的像喜鹊一样喳喳；有的像绵着一样咩咩；有的像老牛一样哞哞；……） （9）谁能补充“……的时候……” （鸭子或大雁玩耍的时候发出嘎嘎的声音；小猪休息的时候发出哼哼的声音；鸽子消谴的时候发出咕噜咕噜的声音；……） （10）练习朗读或试着背诵。 「这里是本节课学习的重要阶段，老师设计了让学生自己选...
