清亮的湖水教学片段赏析教学实录 文章摘要:本文章的主要内容是关于清亮的湖水教学片段赏析_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 语文是人文性与工具性相统一的学科，在注重对学生听、说、读、写能力培育的同时，也要注重对孩子人文精神的培育。《清亮的湖水》这篇课文写的是小女孩小洁，看到栩栩如生的景色时，正想把面包纸扔进湖里的时候，看见那清亮的湖水像镜子一样，不忍心把镜子打破，就一直攥紧了面包纸，等船靠岸，才把它放进了应该放的地方。 为使我们每一个学生都能养成这种良好的行为，课文读完，我故意说：老师读了这篇课文以后，心里感到真羞愧。我话音刚落，学生都愣住了，原本低着的头抬起来了，懒散的眼光也恢复光泽了，全都盯着我，露出了不解的神情。不大一回，小脑袋就转动了起来，互相用眼神询问着，也有的和同桌小声嘀咕着，仍不明白我说的话后，又把目光送回到我身上。看着他们疑惑的目光，我用内疚的语气说：每天早晨，我们班有些小朋友早早地就来到了学校，放下书包，就开始清扫室内外卫生，使我们的教室干洁净净。而在这里面，我只有小小的功劳。另外，有时我看见地面上有纸，没有主动捡起来，而是吩咐大家捡。我没有给大家起到榜样的作用，致使我们教室的地面上不时出现碎纸，桌子不时地歪斜。老师向大家道歉。 沉默，长久的沉默。我看着他们，他们也看着我。 这时，孙茂文站了起来，激动地说：老师，我也得道歉。 为什么呢？ 因为我有时不小心把废纸弄到地上，即使你提醒我们下课后捡一捡，我却由于光顾着玩，根本就没捡。所以我也得道歉。 对，对，我们也道歉。一石激起千层浪，孙茂文的话把孩子们从沉默中唤醒，小脑袋又开始晃动起来。 嗯，你们道什么歉？我故作不懂地问。 老师，课堂上，我们坐不住，总是把桌子推歪。这是我们的错，我们要道歉。 老师，我们随手撕纸玩，却不把碎纸保管好，使我们的地面不洁净，这是我们的错，应该我们道歉。 听着孩子们的话，我由衷地感到兴奋。是啊，他们长大了，在我的道歉声中，他们也看到了自己的不足。 哎呀，我们别光顾着道歉了，想想以后怎么做好不好？ 好。 我先说。今后每天早晨我仍然负责摆桌子，并帮助清扫地面。 我的话刚说完，邢晨宇就站了起来，大声说：老师，我觉得今后我们班主要是坚持保持，像小杰那样，不乱扔垃圾，我们肯定能得到卫生流动红旗。 对，对，我们向小杰学习，争取得到卫生流动红旗。 看着他们那向往的眼神，我信任，...
