狮子和鹿—教学设计 文章摘要:本文章的主要内容是关于狮子和鹿教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 狮子和鹿教学设计 一、故事引入： 1、 第一次到你们班上课，第一次见面，为了表达我的心意，我给你们带来一个故事，请做好准备接受这份礼物吧！ 乌龟看见鹰在空中飞行，便请求鹰教他飞行。鹰劝告他，说他不能飞行。可乌龟再三恳求，鹰便抓住他，飞到高空，然后将他松开。乌龟落在岩石上，被摔得粉身碎骨。 听了这个故事，你想说什么？ 这故事说明，那些好高鹜远，不切实际的人必将失败。 2、这故事名叫《乌龟与鹰》，出自《伊索寓言》这部书。《伊索寓言》是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上读者量最多的一本书。 3、这节课，就让我们一起打开《伊索寓言》这本书，一起去阅读狮子和鹿，齐读课题。 读准轻声狮子，你的请轻声读得真好，带着大家来读。齐读。 二、初读课文 1、打开书，自由朗读课文，注意读准字音，边读边想，课文讲了一个什么故事。 2、谁来说说故事讲了一个什么故事，生讲述故事大意。 你真了不起，这么短的时间能把这个故事讲下来！ 谁能讲得比他简洁些呢？不错，你的概括能力很强！ 读寓言，我们首先要学会抓住故事的主要人物来说说故事情节 板书：说情节 三、品读语言 1、故事发生在一片丛林中，丛林里住着一只美丽的鹿，有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水指名读；鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子指名读； 你有点不信任。第一次仔细的看自己，发现了自己的美，多惊喜呀！生齐读。 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么美丽！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽指名读句子。 美在哪儿啊？你能读出来吗？ 匀称的身段是怎样的？鹿的角别致在哪儿？ 还有谁能读出他的美？ 此时此刻，鹿的心情是怎样的，你从哪儿读出来的？ 自我欣赏，很兴奋 多么，多么 自我陶醉了 自我赞美 生齐读 小结： 清清的池水让小鹿第一次发现了自己的美丽，角的精致别致。板书：美丽 2、这时，一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，指名接着读。 此时，鹿的心情怎样，你从哪儿读出来？没精打采、抱怨、撅起嘴、皱起了眉头。 鹿原先是兴高采烈的，现在没精打采，为什么？你读。 生：抱怨，抱怨是什么意思？鹿是怎样抱怨的？生读 此时，我不仅听到鹿的抱怨声，还看到她神情的变化，撅起了嘴，皱起了眉头。 鹿可能还会怎...
