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秋天的图画教学设计

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秋天的图画教学设计 教学目标: 1、正确认读写本课生字。 2、能背诵课文。 3、能模仿课文句式写话。 教学过程: 一、写课题认识“图”字。 二、初读课文,借助拼音读准生字。 三、认读本课生字。 1、出示八个带拼音生字,指导学生认读。 2、出示去拼音生字,指导认识字形。 梨 笼 浪 燃 勤 图 粱 劳 (偏旁用黄色粉笔突出) (1) 梨、笼、浪、燃、勤为形声字。 根据偏旁说说,这些字的构造特点,并进行组词。比如“梨”是一种水果,所以是木字底,而“利”表示读音。学到“浪”时,让学生再说几个“三点水”旁的生字,并组词。 (2)识记第二排生字,组词。并认识“高粱”,出示图片,说说高粱像什么?为介绍为什么是米字底,因为它是一种粮食,就像我们吃的大米。学习“劳”后,再说几个草字头的字并组词。 (3)出示生字卡片,进行朗读。 3、学习词组。 漂亮的图画 金黄的灯笼 金色的波浪 红红的脸颊 燃烧的火把 大大的“人”字 勤劳的人们 (1) 指导读好词组。 (2) 灯笼、波浪为什么是红色的?联系课文,理解。 (3) 指一指,脸颊指哪个部位。 (4) 用勤劳的( )来夸一夸我们的同学,家人。 四、读课文。 1、第一句:秋天来啦,秋天来啦,山野就是漂亮的图画。 (1) 指导读。 (2) 比较:“秋天来啦,秋天来啦”表示人们都很兴奋。因为秋天是个丰收的季节。引导学生联系识字一说一说。 (3) 读出秋天来临时,人们的愉快的心情。 2、第二句:梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。 (1) 指导读正确,读流利。 (2) “金黄的灯笼、红红的脸颊、金色的波浪、燃烧的火把”指什么?为什么不说“秋天到了,梨头、苹果、稻谷、高粱都成熟了。” (3) 指导学生读一读。 (4) 理解“挂、露、翻、举”几个动词的用法。 (5) 根据填空,背一背这句话。 秋天来啦,秋天来啦,山野就是( )。梨树 ________ ( )的( ),苹果 _______ ( )的( ),稻海 _______ ( )的( ),高粱 _______ ( )的( )。 (6) 模仿写几句话。 秋天来啦,秋天来啦,山野就是漂亮的图画。菊花( ),牵牛花( ),石榴( )。 3、余下句子:谁使秋天这样漂亮?看,蓝天上的大雁作出了回答,它们排成一个大大的“人”字,好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。 (1) 指导读一读。 (2)师:谁使人们这样漂亮?...

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