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纸船和风筝-教案教学设计-

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纸船和风筝 教案教学设计 20 纸船和风筝 一教学目标。 ★知能目标 1 会认 8 个生字。会写 8 个生字。 2 培育学生朗读、理解能力。 3 区别飘和漂的不同用法。 ★过程与方法: 指导学生通过朗读理解课文,抓住重点词句在读中联系上下文理解句子的含义,体会朋友之间应该和睦相处,多原谅他人的错误的做人道理。 ★情意目标: 学习主人公相互关怀,相互谅解的美好品质。 二教学重难点:识字、写字,积累词汇;提高阅读能力。 三教学思路:本文是个跟学生生活实际紧密联系的小故事,通过故事是说明了一个道理:人和人之间要多谅解他人,和睦相处。我实行情境教学法,让孩子读故事,讲故事,在朗读明白道理,感悟语言文字的方法来学习。 四课前准备:挂图、自制课件:电子卡片、练习。 五课时安排:2 课时。 六授课时间星期二 第一课时 一检查预习,直接导入。(因为学生对这类课文比较感兴趣,课前会很乐意去预习,那么,课堂上就没有必要再卖关子了。直接检查朗读和生字词语的认读情况。) 1 打开课件,自己认读词语卡片。 2 指名读一读。读出一个,奖励一个动画苹果。 3 自读课文,思考:课文讲了谁和谁之间的什么事。 4 分段指名读、齐读。正音。 二创设情境,理解故事。 1 故事发生在什么地方?电脑出现一座山,理解山脚、山顶小河从山上流下的情景。贴图,理解人物所处位置。读课文,体会小熊和松鼠的友谊。读出乐坏了飘呀飘等句子的情感。 2 情境引读,老师读过渡段,怎么回事呢?学生接读故事。指导读出句子的语气。 3 读完故事,你想说什么?想到了什么? 4 选一段读给大家听。比一比,谁读得好。 三总结巩固,再次认读生字。 四作业:1 识记生字词语。2 把故事讲给家人听。 第二课时 一复习生字词语。 1 认读电子生字卡片。 2 组词。 二基本功训练。 1 区别飘、漂。 2 读一读飘呀飘漂呀漂,学说()呀()的词语和句子。 三指导学生在田字格中写生字。 1 重点指导祝、福两个字地结构。 2 练习在田字格中写。 3 作业展览,比一比谁写得好。 板书设计 松鼠(山顶)风筝 纸船 小熊 (山脚)

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