纸船和风筝-教案教学设计-

纸船和风筝 教案教学设计 20 纸船和风筝 一教学目标。 ★知能目标 1 会认 8 个生字。会写 8 个生字。 2 培育学生朗读、理解能力。 3 区别飘和漂的不同用法。 ★过程与方法： 指导学生通过朗读理解课文，抓住重点词句在读中联系上下文理解句子的含义，体会朋友之间应该和睦相处，多原谅他人的错误的做人道理。 ★情意目标： 学习主人公相互关怀，相互谅解的美好品质。 二教学重难点：识字、写字，积累词汇；提高阅读能力。 三教学思路：本文是个跟学生生活实际紧密联系的小故事，通过故事是说明了一个道理：人和人之间要多谅解他人，和睦相处。我实行情境教学法，让孩子读故事，讲故事，在朗读明白道理，感悟语言文字的方法来学习。 四课前准备：挂图、自制课件：电子卡片、练习。 五课时安排：2 课时。 六授课时间星期二 第一课时 一检查预习，直接导入。（因为学生对这类课文比较感兴趣，课前会很乐意去预习，那么，课堂上就没有必要再卖关子了。直接检查朗读和生字词语的认读情况。） 1 打开课件，自己认读词语卡片。 2 指名读一读。读出一个，奖励一个动画苹果。 3 自读课文，思考：课文讲了谁和谁之间的什么事。 4 分段指名读、齐读。正音。 二创设情境，理解故事。 1 故事发生在什么地方？电脑出现一座山，理解山脚、山顶小河从山上流下的情景。贴图，理解人物所处位置。读课文，体会小熊和松鼠的友谊。读出乐坏了飘呀飘等句子的情感。 2 情境引读，老师读过渡段，怎么回事呢？学生接读故事。指导读出句子的语气。 3 读完故事，你想说什么？想到了什么？ 4 选一段读给大家听。比一比，谁读得好。 三总结巩固，再次认读生字。 四作业：1 识记生字词语。2 把故事讲给家人听。 第二课时 一复习生字词语。 1 认读电子生字卡片。 2 组词。 二基本功训练。 1 区别飘、漂。 2 读一读飘呀飘漂呀漂，学说（）呀（）的词语和句子。 三指导学生在田字格中写生字。 1 重点指导祝、福两个字地结构。 2 练习在田字格中写。 3 作业展览，比一比谁写得好。 板书设计 松鼠（山顶）风筝 纸船 小熊 （山脚）