综合实践教学工作总结综合实践教学工作总结 总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此，让我们写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是我精心整理的综合实践教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 综合实践教学工作总结 1 综合实践活动是新课程计划规定的必修课程，它集中体现了我国新一轮基础教育课程改革的基本理念和核心目标，成为新一轮基础教育课程改革的“亮点”。我校在十一五重点课题《综合实践与师生进展》顺利结题后，在十二五期间又进行了《综合实践活动与学校特色》的讨论，一直以来学校大力开展有效教研，推动有效教学，探究多种途径，全面提高我校综合实践活动课程的教育教学质量。现将学校综合实践工作总结如下： 一、创新机制确保综合实践活动课程的落实 1、建章立制，为综合实践活动提供有力保障 综合实践活动课是课改后的一门全新的课程，学校无专业老师，大部分老师都是兼课老师，学校虽把课程安排进了课程表，但随意占用的现象普遍存在，有的虽未被挤占，但综合实践活动课也是流于形式，达不到国家开设综合实践活动课的目的。为了保证综合实践活动课能落实，而且能取得实效，学校建立了综合实践活动课程的年段主题监测制度以及综合实践的开发制度，对综合实践活动过程中的主题、活动程序、活动结果等方面实施监督与检查，从而使该课程法律规范化，保证综合实践活动课的实施。 2、建立引导机制为综合实践活动课提供科学指导 为帮助老师形成有效的指导策略，学校成立了综合实践活动指导小组和年段共同体。指导小组由教导主任和年段骨干老师组成，负责对综合实践活动课程内容、活动形式等方面进行整体规划，开展指导讲座，在综合实践的教学方法与指导方法上引导老师。年段共同体由骨干老师与年段兼课老师组成，骨干老师负责指导每个年段每个学期确定 2—3 个实践活动主题。围绕着活动主题，每个年级确定活动计划及实施方案，在方案中确定阶段目标。学校指导小组全程参加，跟踪指导，推动老师整体思考，使学生在不同的时期获得不同的进展。 3、建立评价机制，为综合实践活动课提供积极导向 学校逐步建立与实施综合实践活动课程相适应的促进老师进展的多元评价机制。学校对老师的评价实行过程性评价与终结性评价相结合，注重过程评价。对老师完...
