第二单元 植物的激素调节[教材知识问题化梳理]一、植物生长素的发现[动漫展示更形象 见课件光盘]科学家实验实验结论达尔文胚芽鞘尖端能产生某种影响，单侧光照射使该影响传递到下部伸长区时，造成背光面比向光面生长快鲍森·詹森胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的温特造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质，并命名为生长素[巧学助记] 判断植物生长趋势长不长——有没有(生长素)弯不弯——均不均(生长素分布)均不均——光和力二、生长素的产生、运输和分布[动漫展示更形象 见课件光盘](1)合成部位：主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。(2)分布部位：植物体各器官中都有，相对集中地分布在生长旺盛的部分。(3)运输：① 极性运输：从形态学的上端运输到形态学的下端。② 非极性运输：成熟组织中可以通过韧皮部进行。三、生长素的生理作用[动漫展示更形象 见课件光盘]1．两重性(1)实质：即低浓度促进，高浓度抑制。(2)表现2．顶端优势(1)现象：顶芽优先生长，侧芽受到抑制。(2)原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素浓度高，发育受到抑制。3．应用四、其他植物激素[连线][效果自评组合式设计]一、在小题集训中洞悉命题视角1．判断有关生长素叙述的正误。(1)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输(2008·江苏卷 T15D)(×)(2)顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制(2008·江苏卷 T15A)(×)(3)杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素(2012·江苏卷 T7B)(×)(4)生长素对果实的发育和成熟没有影响(2012·山东卷 T1B)(×)(5)生长素的化学本质是蛋白质(2009·海南卷 T16C)(×)2．判断有关其他植物激素叙述的正误。(1)细胞分裂素在果实生长中起促进作用(2012·山东卷 T1A)(√)(2)乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用(2012·山东卷 T1C)(×)(3)脱落酸能抑制马铃薯发芽(2009·海南卷 T16B)(√)(4)赤霉素施用过多可引起水稻植物疯长(2009·海南卷 T16D)(√)(5)根尖能产生细胞分裂素(2009·海南卷 T16A)(√)(6)脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落(2012·山东卷 T1D)(×)二、在回顾教材图表中强化学科能力 据图回答下列问题。(1)在生长素浓度为 10－4～10－2mol/L 时，生长素对茎的生理作用是促进还是抑制？答案：促进作用。(2)在生长素浓度为 10－6mol/L 时，生长素对根、芽、茎的生理效应分别是什么？答案...
