苏教版五下《郑和远航》教学实录 1、能有感情地朗读课文。 2、凭借课文语言材料，感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史事件，激发学生为振兴中华而努力的情怀。 教学过程 1、603 年前，一位伟大的航海家率领当时世界上最先进最庞大的船队即将远航，这位航海家的名字叫郑和。 一项令世人瞩目的壮举即将诞生，它被称为郑和远航(齐读) 2、今日，让我们一起走近郑和，重温这伟大的航海壮举。去了解郑和远航这段振奋人心的历史。 读课文，感悟远航 默读课文 15 自然段，读到让你感受最深的地方做上记号，思考：这是一次怎样的远航?你从哪儿感受到的，为什么会有这样的感受? (一)规模宏大的远航 生 1：规模之大可以从课文的第一小节到第三小节中可以感悟到。随行的人多，有两万七千多人。 生 2：不光随行的人多，而且来送行的人也很多。课文中人山人海可以看出规模大。 生 3：还有船多，有两百多艘船只，其中还有六十多艘大船。 师：课文中说这些船是宝船，你能说明理由吗? 生 1：船大。 生 2：船上货物多。 生 3：船上的设备先进。 两百多艘船只整齐地停靠在码头边。 生 2 评价：我觉得他两百多艘这个词读得很好，让人体会到船的多。 生 3 评价：我觉得他整齐这个词语应该重读，这样才能让人感觉到船不仅多，而且排得齐，很有气概。 师问生 3：那你能读出这样的感觉来吗? 生 3：能。生 3 朗读 师：你们刚才读出的感觉就是第二句中一个词的意思。谁来读第二句? 生 4 读：其中六十二艘大船特别雄伟壮观，这些大船又叫宝船。 师：是哪个词呢? 生齐：雄伟壮观! 师板书：雄伟壮观 生齐读雄伟壮观，师提醒：雄伟壮观可不是轻轻柔柔的哦，再来读一遍。生再读，读出了气概。 师：这句话中，哪些词也能让人体会到雄伟壮观?刚才他读出来了吗?谁来评价一下他的朗读。 生 5 评价：我觉得他读得很流利，很有感情，特别是六十二艘、宝船这两个词语让我们体会到了郑和的船队雄伟壮观。 师：我们继续读下去。 生 6 读：每艘宝船长 148 米，宽 60 米，有十多层楼房那么高。 生 7 评价：我觉得他把 148 米，60 米，十多层重点读了，让人感觉船很长，很宽，很高。 师：那么长，那么宽，那么高，这就是指板书，生齐读：雄伟壮观。 生 8 读：船上有九根桅杆和十二面风帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人驾驶。 生 9 评价：他九根、十二面、一千多、二三百重点读了，让人感觉船规模宏大。师：这就是...
