苏教版语文四年级下册《爱因斯坦与小女孩》的教学设计 1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、通过阅读，理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学讨论，不拘生活小节的品质和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心
教学过程： 一、导入 1、通过上节课的了解，你能用一、二句话来介绍一下爱因斯坦吗
爱因斯坦是世界著名物理学家
他的相对论远比牛顿物理学先进，对世界科学史作出了巨大贡献
他的物质粒子可以转变为巨大能量的理论，已由原子弹、氢弹的威力得到确证
1921 年获诺贝尔物理学奖，被确认为整个人类历史上的科学巨人
小结：爱因斯坦是继牛顿以来最伟大的科学家
难怪文中小女孩的父亲称他为最伟大的人 板书：最伟大的人 2、今日我们学的这篇课文，它没有从科学成就的这一方面来介绍爱因斯坦，而是写了他与一个小姑娘之间发生的故事
这节课，我们将从他与小姑娘的交往之中来感受爱因斯坦人性的伟大
二、理清课文脉络 1、文中讲了爱因斯坦与小姑娘哪几次交往
根据学生的回答归纳小标题 板书：相撞相遇相邀相处 2、过渡：课文详写了爱因斯坦与小姑娘的三次相遇，他们之间发生了怎样的故事呢
三、自学要求 出示： 快速地通读课文，自由选择给你留下深刻印象的一次交往，细细地读一读
思考：这次相遇小姑娘对爱因斯坦有怎样的印象
你从中又体会到爱因斯坦是一个怎样的人
同桌可以互相讨论
并练习有感情地朗读课文
四、沟通 相撞 1、可以哪这句话来概括小女孩对爱因斯坦外貌的印象： 嘿
这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的
小女孩这么想
联系上文来理解这句话： 老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发
女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋
2、为什么爱因斯坦不拘小节、不修边幅呢
先板书：不拘小节 全身心地投入到科学讨
