语文《荷花》课题实录片段与评析 语文《荷花》课题实录片段与评析 一、研读自悟 师：《荷花》这篇课文那么美，咱们一句一句地读觉得不过瘾，我建议大家用自己喜爱的方式读第二自然段，找出你觉得美的一个词或句子。 师：好，咱们来沟通。沟通的方法：先读一读找到的词或句，再说说它美在哪里，能讲出理由更好。 生：“有的花瓣全都展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬。”我觉得“小莲蓬”很美。它从雪白的花瓣中露出来，黄黄的、嫩嫩的，真好看。那么瞧——（指着投影幕上的图）。 师：请你再读读这句话，将体会到的美在朗读中表现出来。 生：我觉得“有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上就要破裂似的”这句话很美。从“花骨朵”、“饱胀”、“破裂”可以看出这朵荷花马上就要开了。我想“含苞待放”就是这个样子的吧！ 生：我认为“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘》白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”这句话很美。“挨挨挤挤”指荷叶很多，“碧绿的大圆盘”写出了荷叶的颜色和形状。 生：我补充，这句话中“冒”字特别美，可一时又说不清楚。嗯……我读读这句话，你们听听，看我读得有没有美的感觉，然后给我提提建议。 点评：专题引读，激发学生自主地发现美、认识美、理解美；在朗读、沟通、评价中理解语言文字，丰富语言积累，培育悟性。 二、深读引悟 师：“冒”字美在什么地方，你能说清楚吗？是呀！谁也说不清楚，也很难说清楚。下面咱们来体会体会。 师：“冒”字可以换成一个什么字？ 生：钻、长、穿、顶、抽…… 师：作者没有用“钻、抽、顶……”而用“冒”，肯定有其独特的理解。再读读这一自然段的课文，体会一下怎样的长才叫“冒”？ 生：毫不犹豫、迫不及待地长才叫“冒” 生：迫不及待指荷花等不及了，急着想向外透出来，这个同学讲得好，我表示赞同。但单这样理解是不全面的，这里的“冒”还指荷花面带笑容地钻出来，在荷叶丛中亭亭玉立。 生：我认为一下子钻出来才叫“冒”。 （兴高采烈地长；喜气洋洋地长；兴致勃勃地长；自豪地长……） 师：选一个你喜爱的词填在这句话中，大声朗读，用心体会是不是这种味道。 点评：引导感悟，学生从不同的角度、层面解读“冒”，这不仅仅是“冒”字内涵的领悟，更是师生智慧的展示。 师：是的，这就是兴致勃勃、迫不及待地长出来的白荷花。想象一下，他们长出来想干什么呢？请同学们边看图边同桌互相讨论，然后把体会到的感受写下来，可以写一句，也可以写一段。等一...
