2 基因对性状的控制教学目标 1
了解中心法则的提出及其发展过程
通过中心法则图解理解遗传信息的流动方向
举例说明基因、蛋白质与性状的关系
了解性状是基因与环境共同作用的结果
一、中心法则的提出及发展1.1957 年,____________提出中心法则,遗传信息可以从________流向________,即自我复制;也可以从 DNA 流向________,进而流向____________,即遗传物质的转录和翻译
但是,遗传信息不能从蛋白质传递到____________,也不能从蛋白质流向________或________
2.教材 69 页资料分析资料 1 表明遗传信息可以由 RNA 流向 RNA,即 RNA→RNA;资料 2 表明遗传信息可以由 RNA 流向 DNA,即 RNA→DNA;资料 3 表明遗传信息可能由蛋白质流向蛋白质,即蛋白质→蛋白质
3.历经考验后的中心法则,补充了遗传信息从 RNA 流向________以及从 RNA 流向________这两条途径,比以往更加完善
4.中心法则图解图解表示出遗传信息传递的 5 个途径:①DNA→DNA(或基因到基因):是 DNA 的复制过程,表示遗传信息的传递
② DNA→RNA:遗传信息的转录过程
③ RNA→蛋白质:发生在细胞质核糖体上的翻译过程,②、③共同完成遗传信息的表达
④ RNA→DNA:少数 RNA 病毒、HIV 等在宿主细胞内的逆转录过程
⑤ RNA→RNA:以 RNA 作为遗传物质的生物(如 RNA 病毒)的 RNA 自我复制过程
实线表示的①、②、③途径在自然界普遍存在,发生在绝大多数的生物体中;虚线表示的④、⑤途径是后来发现的,这两种信息传递途径在少数生物体内存在,是对中心法则的补充
二、基因、蛋白质与性状的关系1.基因通过控制______的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的__