高中化学教学反思最新 5 篇 老师能否真正把握好课堂教学，很大程度上打算于老师能否把自我作为意识的对象，以及在教学过程中，不断地对自我及教学进行主动的方案、检查、反思。下面给您带来高中化学教学反思，希望能够关怀到您。 高中化学教学反思 1 学校化学是启蒙学科、是九年义务训练阶段的素养训练，主要要求同学把握简洁的化学学问、基本化学试验技能、简洁化学计算及化学在生活、生产及国防上的某些应用;其学问层次则以要求同学“知其然”为主。化学学问渐渐向系统化、理论化靠近，对所学习的化学学问有相当一部分要求同学不但要“知其然”并且要“知其所以然”。同学要会对所学学问能应用于解决详细问题，还能在实际应用中有所创新。老师不但要留意培育同学的学问与技能，还要使同学在情感、态度、价值观得到提高。 初高中连接要做好教材的连接，教学方法的连接以及同学学习方法、学习心理的连接。本文谈谈自我在高、学校教学连接方面的想法及做法。 一、教材中学问的承继和连接 “知己知彼，百战不殆”。所以老师应认真钻研教材，熟识初、高中全部教材的体系和资料。明确哪些学问点在学校已经基本解决;哪些学问点初三教材中消逝但中考不做要求，高中教材中没有消逝但做要求;哪些学问点在学校未解决，应在高中拓宽和加深，做到心中有数。初、高中教材连接要留意把握时机和尺度，经过相关知织的连接要让同学能从更高层次上来精确 理解学校化学学问，要力求做到对今后学习化学有所帮忙。 二、教学方法的连接 进入高中后，老师要抓住同学生理从少年向青年转变，学习心理自“阅历记忆型”的被动接收学问向“探究理解型”主动学习学问的转变时期，在教学方法上则应更多地实行启发式，激发同学主动地进行学习、引导同学从本质上理解所学资料。 1.为了能顺当地开展高一年教学工作，老师应在通览教材、大纲的同时，深化了解同学的实际，搞一次摸底测验，了解同学学习的现实情景。摸清高一新生的心理变化情景和素养情景。对过渡阶段必需实行有力措施，让同学尽快克服心理障碍，鼓舞同学常常反思自我，改善学习方法，以在较短时间内转变学习上“不适应”的情景。 2.利用各种教学手段培育同学的学习爱好及学科素养。良好的学习爱好是求知欲的源泉，是思维的动力，也是提高教学质量的关键。高一新生正处于不成熟 向逐步成熟的过渡阶段。一个试验、一个人、一件事、一本书都可激发起他们心中的热忱。所以，在化学教学中要发挥试验的优势，...
