2024年[赶海教学设计+教学反思]赶海教学反思x

第 第 1 页 共 NUMS 1 页 [《赶海》教学设计+教学反思]赶海教学反思 《赶海》教学设计 课时目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体会文章的写作方法。。 3、通过自读、自评、自悟赶海的趣，激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想感情。 教学重点 通过抓螃蟹、捏大虾体会赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。 教学难点 感受赶海给“我”带来的乐趣。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、欣歌曲，导入课文 播放《大海啊，我的故乡》 师这是一首赞美大海的歌，这动听的歌仿佛把我们带到了海边。那蓝蓝的海水，洁白的浪花，金色的沙滩，五彩的贝壳……多么令人向往呀!上节课老师和大家一起初步学习了这一课，谁来说说赶海给你留下的最深的印象是什么板书趣 二、感受趣味，体会写法 师请同学们打开课本，想一想作者给我们认真介绍了哪些趣事。 板书追浪花 摸海星 捉螃蟹 捏大虾 师这节课我们体会作者怎样把这些事写具体，写有趣的。选自己喜爱的事，找一找从哪些词语里看出“趣”的。小声读一读。 (一)“追浪花” A、生我画的是“海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好象不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。”(出示大屏幕) 1、谈体会。 2、你可真了不起，还知道这里有了拟人的手法。看到这可爱的浪花，作者心情怎样 (兴奋极了。) 3、谁能读出作者的兴奋(指名读) 4、假如能边读边想象，就更好了。(生自由读，师指导) 过度刚才大家那朗朗的读书声，让我们体会了追赶浪花的乐趣。(板书追赶浪花)潮退了，可爱的浪花离我们越来越远，这时，沙滩上来了很多人，我和舅舅也来到了海边，在海边，我们又遇到了什么有趣的事呢 (二)“抓海星” 1、出示描写“抓海星”的句子， 2、生 (读)我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了! 3、你从哪儿看出有趣(这个同学会从动词中体会里面的趣味。把这个词语画上。你觉得抓海星容易吗) 师摸海星不容易，所以要专心地摸。你再读一读这句话。 师哪个字最能表现“我”摸到海星之后的心情别人都没有耐心，只有你有耐心摸到了，并且还是一个五颜六色的海星，此时你的心情怎样你要是笑着读这个“嘿”字，会读得很好。你试试。 师这只小海星很狡猾，趁你不注意，它突然身子一扭，从你手里滑落了，又钻进海水里了。谁再来抓一次 4、分男女生读。 (三)“捏大虾” 1、指生读咦，怎么我的脚也痒痒的低头一看，哦，原来是一只大虾在...