2024 丝绸之路教学设计丝绸之路教学设计 作为一位不辞辛劳的人民老师，很有必要精心设计一份教学设计教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化
怎样写教学设计才更能起到其作用呢
下面是我整理的丝绸之路教学设计，希望对大家有所帮助
丝绸之路教学设计 1 教学目标： 1、有感情的朗读课文，了解我国古代灿烂的文化
2、通过杜文，知道张骞是怎样开辟丝绸之路的
教学过程： 一、复习稳固： 1、同学们，上节课我们初步学习了
张骞与丝绸之路
里面的生字词大家都认识吗
咱们开火车来读一读
绚丽夺目目瞪口呆
小结：大家的火车开得又快又稳，都要赶上现在的磁浮列车了，那么，你能选一个你喜爱的词语说一句话吗
2、指名说句子
3、谈话：大家的生字词掌握的不错，那这篇课文只要讲了一件什么事儿呢
小结：简单点儿说，这篇课文主要讲述了张倩开辟丝绸之路的经过和深远意义
二、新授： 1、谈话：那么，张骞是怎样开辟丝绸之路的呢
在这中间他又经历了哪些苦难呢
请大家带着这两个问题自由地朗读课文三到五自然段
出示课件思考：略 2、学生反应：谁来说说，张骞是怎样开辟丝绸之路的呢
(从哪儿出发 ①指名读课文中的句子：第四自然段 ②你能用自己的话说一说，他从都城出发，经过了哪些地方呢
师相机板书： 离都城---渡黄河---入沙漠---翻高原---到达西域各国 ③课件出示线路图，师解说 那么，在这过程中，他遇到了哪些困难呢
3、学习第三自然段，指名说，感受交通的不便利和自然条件的恶劣 过度：除了交通的不便利，自然条件的恶劣，更令人难以忍受的是，他们还遭遇到了什么呢
理解：俘虏 在理解的根底上想象一下，对方会怎样对待俘虏
是啊，张骞他们人手遮眼法的屈辱达是一年之久，最后在一个寒夜逃了出来，请大家想象，讨论一下，他们是怎样逃出来的呢
